3a大作是什么意思_3A Unit 3 教学方案 第一课时

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

第一部分 简要提示
一、年级：3年级     
二、单元：unit3
三、课题：this is my father     
四、课型：新授课
五、教学内容：单元parta
六、教学目标：
1. 认识本课中的新人物：mr black，mrs black，gao shan；
2. 能听懂、会说家庭成员间的称呼语：father，mother，brother，sister；
3. 能用this is my…句型介绍家庭成员。
七、重点难点：
1. 能用this is (my) …介绍朋友或家人
2．正确理解和运用: mrs
第二部分 教学过程
第一步：重难点突破
  
t: hi, boys and girls, i’m miss zhu. nice to meet you.
t指手偶) this is my friend, bobby. let’s say ‘hello’ to him.
t: bobby is my friend,. would you like to introduce your friends ? 现在你们认识了我的朋友 bobby，那么，你能用：this is…介绍一下这几位朋友吗？(ppt: miss li、mr green、gaoshan)
1.
t: oh, this is miss li.
t: and this is mr green.
t: is this wangbing?
t: no. let’s ask: what’s your name?  listen! (课件声音：hello! i’m gaoshan.)
t: oh. this is gaoshan.gaoshan is our new friend.

t: are they your friends? (ppt: david、nancy)
t: yes. this is david. david black. and this is nancy. nancy black. (字幕：david black nancy black)
t: 同学们，英文名与中文名一样，都有姓和名，david 和nancy 都姓black,他们是一家人。t: david is brother and nancy is sister.
t: (字幕：brother) please look at my mouth and listen carefully, brother, brother , /  / , /  / , /  /, brother.
t: who can read it ? hands up!
t: now, read after me.
t: please read ‘brother’ one by one. group one , first.
t: david is nancy’s brother. and nancy is david’s sister.
t: (字幕：sister) 教法同上
t: guess, who’s this? (ppt: mr black)
oh, this is mr black. mr black is david and nancy’s’s father.
t: (字幕：father) 教法同上
t: (ppt: mrs black) this is david and nancy’s mother.
t: (字幕：mother) 教法同上
t: this is mrs black. mrs black is david and nancy’s mother.  we call her: mrs black.
t: (字幕：mrs 夫人) listen carefully, mrs,mrs, mrs black . now, read after me.
t: please read ‘mrs,mrs, mrs black’ . now , let’s read it together.
(cards) ok,let’s read these words together.
2.
t: the blacks has a happy family. and i have a happy family ,too.(ppt: 我的全家福)
t: look, who’s this? it’s me! and this is my … (字幕: this is my …)
t: please read after me: this is my …
3.
现在，老师也把你们组成四个快乐的家庭，好吗？请同学们先看照片，向大家介绍一下你的爸爸、妈妈、兄弟、姐妹，并且记住他们的特征，
now, group one, you’re the tfirst family, the blacks. (ppt: 格林家的照片)第一组的同学，你们现在就是布莱克家的一员了，请你们介绍一下家庭成员吧。123
group two, you’re the greens. (ppt: 格林家的照片) 你们能像第一组的同学那样来介绍吗？
group three, you’re the browns. (ppt: 布朗家的照片) 请你们也来介绍一下吧。
group four, you’re the whites. (ppt: 怀特家的照片) now, please.
4.
同学们，你们都记住了吗？好！下面请同学们注意屏幕上出现的照片,如果这是你家的照片,请用: this is my…大声介绍你的家人。注意了，每张图片只有6秒钟时间，看哪个组能认得又快又准呢?
t:好!我们来比一比。(ppt: 出示四户人家的照片。)
(本步骤设计说明：通过复习第二单元的句型this is…引出本课中的新人物：mr black、 mrs black、 gaoshan.；用布莱克的全家照清晰地展现出人物之间的关系father、 mother、 brother、 sister. 教师以自己的一张照片教授句型：this is my … 将全班模拟成四个家庭，让他们看着照片练习：this is my …并以快速认人的游戏让学生高度集中注意，踊跃加入到介绍家人的练习中去。)
第二步：课文学习
t: ok, we all have happy families, let’s enjoy the english song.(听歌曲: finger family)
1.
t: (用指偶) bobby, this is my father. (字幕：this is my…)
bobby:nice to meet you, mr zhu. (字幕： nice to meet you, mr… ) 
mr zhu: nice to meet you , bobby.  (字幕： nice to meet you, … )
t: boys and girls , this is my mother.
ss: (nice to meet you, mrs zhu.)  (字幕：nice to meet you, mr / mrs…)
t: nice to meet you ,children.
t: this is my brother, jack.
ss: …
jack: nice to meet you ,too.
t: 通过学习，我们知道可以用： this is my…将自己的家人介绍给朋友认识。 第一次见面的人应该用：nice to meet you …来相互问候。
2.
t: 好，下面我们来看一下这四幅图，想一想他们会说什么呢？(ppt: 课文四张图片，让学生讨论)
t: please discuss in groups.
3.
t: now let’s listen to the dialogue. (金太阳part a)　你们说对了吗？我想你们一定也能说的这么好．
4.
t: please open your books, turn to page 18.下面我们跟着录音一起来读一下这段对话．. (金太阳part a，加字幕)
(本步骤设计说明：以指偶、bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习，让学生在听课文前已经能够理解并表演对话，即真正学会了课文。)
第三步：巩固练习
       t: 同学们，通过david 、nancy和helen的介绍，我们认识了他们的家人，那么现在谁愿意到讲台前来介绍一下你们的家人呢？刚才，老师已经为你们分好了四个家庭，现在，老师给你们一分种时间，我们先分配好角色：谁做爸爸，谁做妈妈，其余的就是兄弟姐妹。ok?
t: 好，哪个家庭愿意第一个上来？
t: ok,let’s welcome the blacks. (现场学生做自我介绍)
t: first, please introduce yourselves.
t: nancy, would you like to introduce your family? 同学们别忘了向新朋友说：nice to meet you.
nancy 一个一个介绍家人。
t: 同学们，你们学会了吗？那么接下来就请你们也来介绍一下吧。123
(本步骤设计说明: 以“快乐的家”为主题，让学生以介绍家庭成员将所学语言放在模拟的情景中运用，不仅培养了学生的交际能力，还使学生每个学生都有参与的机会，体现了合作精神。)
(结束语)
t: 同学们，今天大家学得都很棒。回家后我们可以用今天学的句子向爸爸妈妈介绍一下你的同学，下节课把自己的全家福带来向同学们介绍一下你的家庭成员。我们下节课再见。bye!
第三部分 说明
本课的主要句型是介绍家庭成员以及相互之间的问候。一开始，通过复习this is…认识了本课中的3个人物，并由布莱克的全家照引出了father、 mother、 brother、 sister、mrs ；接着，教师通过自己的一张照片呈现句型：this is my … 为了让学生操练此句型，以模拟家庭形式展开“赛一赛”的活动，要求学生通过快速闪现的人物照片说出：this is my … ；练习完单句，便进入对话环节，通过指偶、bobby和教师的角色扮演将本课对话呈现出来，接着用课文的四幅图为学生提供不同的场景，进行配音练习；最后，设计了一个模拟情景，让学生以“快乐的家”为主题介绍家庭成员，将所学语言运用在实际情景中。

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