[牛津小学英语3A]牛津小学英语3A Unit 7 It"s nice教案

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一、教学目标：
1、听懂、会说服装类单词: a dress, a skirt, a jacket, a sweater.
2、能用this is …和that’s …介绍物品。并会用it’s nice! 和how nice!表达赞美、感叹之意！
3、能利用常见的几类服装进行交谈，培养良好的口语交际能力！
二、教学重点：目标1、2
三、教学难点：目标2
四、教学用具：投影仪、录音机、图片、实物等
step1.  revision
1.sing a song << hello, how are you>>
2.free talking     
the way: the teacher ask the students one by one.
t: hello, how are you?  what’s your name? 
 nice to meet you!   what’s this?
由师生问答引出歌谣
3、say a rhyme  <<look at his coat>>
4、play a game:   
t: now let’s play a game. can you guess what’s in number 1/2/3…?
[[p align=center]][[image1]][[/p]]
step2. presentation
1. teach : jacket
(1). 师生对话：
t: what’s in number 9?            s1:a coat?
t: no, you’re wrong.              s2: a shirt?
t: no, you’re wrong! let me see!  oh, look, this is a jacket!
呈现实物：look,this is my jacket!
(2). 引导学生跟读！呈现图片！
(3). 集体操练,引导学生用“oh, it’s nice!”回答
t: who can show me your jacket?     s1: look, this is my jacket!
t: oh it’s nice! （动作）           s2: look, this is my jacket!
t&ss: oh, it’s nice!  （动作）
2.  teach : sweater 
(1). 由教师直接呈现：look, this is my jacket! this is his jacket!
  (由jacket到sweater)  look, this is her jacket! this is his sweater.
(2). 集体跟读。my sweater---his sweater---her sweater
(3).practise  通过操练引导学生说how nice!  123
t~ss
t: show me your sweater!      ss: ok! look, this is my sweater!
t: oh, it’s nice! how nice!  （动作） 
t~(s1-s2-s3-…)
t: show me your sweater!         s1:  look, this is my sweater!
t: how nice!
3. teach: dress  skirt 
(1).the way : 
teacher ask : who can show me your partner’s clothes?
s1: look,this is her coat!
s2:look,this is his jacket!
s3:look,this is her blouse!
s4:…
(2). 由一位男同学引出：look, this is her dress!
look, this is her skirt!
(3).呈现实物，并做比较
t: look, this is my dress! look, this is my skirt!
(4). practise in pairs!
4. teach: that’s…
(1). 利用服装的远近呈现：
t:  look, this is my dress. that’s my skirt.
    look, this is my coat. that’s my jacket!
(2). 利用教室内实物，引导学生操练：
t& ss: look, this is a coat. that’s a dress.
look, this is a dog. that’s a cat!
look, this is a zebra. that’s a tiger!
(3). practise in a group of four.
step3.drill
1. ask and answer .
t: what’s this ?        ss:this is a …
2. play a game! （传递衣服，由学生任意抛，谁拿到衣服就必须用英语介绍。
s1: look, this is…               ss: how nice!
3.t&ss     show me the …
step4. listen and read
1. listen to the tape.
2. read after the tape.
3. read after the teacher.
4. read together.
step 4. have a rest. (时装秀) 
oh, boys and girls. time to have a rest!让我们来看一场时装秀！
1. 学生表演
2. t—s1示范
  t:  hello, xiao ming! look at this coat! 123
  s1: oh, it’s nice! look at that dress!
  t: how beautiful! how nice!
3.practise!
you can left your seat to talk about the clothes with your classmates!
4.action
板    书
unit 7          it’s nice!
a: look, this is her jacket!  b: oh, it’s nice. a jacket  图
 a  sweater 图
a: look, that’s my sweater!  b: how nice! a  dress   图
 a  skirt    图
设计思路：
本单元主要围绕表示服装的英语单词,通过复习前几单元介绍人物时已出现过的this is…和that’s…,学习由how引导的感叹句.要求学生能在一定的情景下用look, this is…和look, that’s…及有关物主代词进行简单的交谈、表达赞美之意。
一、 知识性与趣味性相结合,复习旧知
我首先带领儿童唱儿歌、做游戏，通过活动复习以前学过的服装类单词，创设一种轻松的氛围，让学生在复习旧知时，自然的过渡到学习新知上，look, this is… 
二、 利用实物,结合新句型呈现新单词,并练习运用
我先用句型look, this is …介绍、学习4个服装类单词（由介绍自己的jacket——介绍他人的sweater——再由一位男同学引出skirt和dress）。这样既避免了呈现的单一，也让学生学的有趣，引出学生想学的欲望，让他们真正的“动”起来！
在学习了“look, this is …”的基础上，再学习look, that’s… 就成了一个难点，学生很容易将它说错。因此，我把语言、表情、动作相结合，举了一些例子，让学生跟着说，使学生在视觉、听觉上有所感知，体会到look, this is…与look, that’s… 的区别，让学生形成正确的语感。
在上了近二十分钟的新课,学生的精神会略有懈怠,为此,我利用“自由传递”衣服这个方法，让学生讲s1:look, this is my …   ss:  how nice ! 让学生活动起来，学生学的很新鲜，而且很快的掌握了教学内容，达到的学的目的。
三、设计活动，进行新语言练习运用，并适当拓展，提高学生的英语交际能力！
小学英语教学的目的就在于培养学生的口语交际能力，在课堂教学中，培养学生爱说、乐说、想说的习惯！因此，我设计了时装表演，让学生在演的基础上，学会说，给学生一个自由谈论的空间，丰富和拓展学生的交际用语，使学生的语言交际活动立足于新语言，但又高于新语言。最后达到培养学生良好的口语交际能力的目的！ 123

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