[unit]Unit 7 It’s nice

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

一、 教材简解:
    本课所在的单元的题目是“it’s  nice.”主要教学一些服饰类单词，并让学生能围绕这些单词进行简单交谈以及表达赞美之意。设计这节课旨在激发学生学习的英语的兴趣，培养他们一定口语感和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。
二、目标预设:
认知目标
    1、 能听懂，会说单词a  coat , a  jacket , a sweater .
2、听懂,会说look,……能用this is …… 介绍物品
    3 、能听懂，能会用it’s nice / pretty / smart.  how   nice ! 表达赞美，感叹之意，。
    情感目标
把语言训练融于各种情景及活动之中，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生热爱学习，团结协作，学会和谐相处与相互欣赏的精神。
三、重点、难点
    1、能听懂，会说单词a  coat , a  jacket , a sweater , his 和her.
2、听懂,会说look,……能用this is …… 介绍物品
    3、能听懂，能会用it’s nice /pretty/smart. how  nice ! 表达赞美，感叹之意，。
    4、赞美语的使用
四、设计理念：
    1、激发学生学习英语的兴趣。在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发和保持小学生学习英语的兴趣。
2、以学生为主体，面向全体学生。在家中积极发挥教师的主导作用，采取“由扶到放”的方法，以学生为主体，采用了直观法、情境教学法、任务型教学等策略来展开教学。
五、设计思路：
    本课为第一课时，我准备教：a coat ,a jacket，a sweater look,……this is ……以及表达赞美，感叹的句子it’s nice /pretty/smart. how  nice !从free talk中很自然的导入新课单词coat，新授开始采用琅琅上口的押韵诗，便于学生接受新知识，又能达到巩固新知识的目的，在教a jacket，a sweater的时候采取“由扶到放”的方法，充分显示学生是课堂的主人，最后通过“模特表演”等活动，让学生在一种比较真实的情景中展开，学生能够体验到在实际生活中使用“赞美语言”的那种感觉。这既锻炼了学生的勇气，满足了学生的表演欲望，也提高了学生的语言运用能力。
六、教学过程：
step1:warming up
1,guess game: act and guess(利用旧知展开游戏,既可以创设英语学习氛围,也可以调整学生精神状态.)
2、free talk
(1)t: hello, i’m miss guo. what’s  your name?
   s: hello, miss  guo, i’m ……
t: nice to meet you.
   s: nice to meet you, too.
(2)t: how  are you ?
s: fine, thank you. and you?
t: i’m not so good.
s: i’m sorry.
step2: presentation
1、t: i’m not so good, i’m cold.(裹紧衣服作冷的样子),i need a coat.
look, a coat.(拿起,穿上)
teach: coat,   a   coat ,this is a coat.(由旧知导入新课)(cai)2、cai（显示一件外套）
   t: look, this is ……
s: a coat.
t: oh, it’s   nice!
    nice,   a  nice  coat,  this  is  a  nice  coat(cai)12
t:  teach “it’s  nice.”
a: this is a  coat.
b: it’s nice.
t---s         s---s
3、t：look, this is my coat.(指着自己的衣服)
s: it’s nice.
t: thank you
my,  my  coat
4、say a rhyme.
coat, coat, this is my coat.
nice, nice, it’s nice.(设计押韵诗,读起来琅琅上口,学生易于接受)
5、a：look, this is my coat.
b: it’s nice.
t—s     s—s
6、cai（a jacket）
a、t: look, this is a jacket.
teach: jacket
b、cai: watch the video.(nancy和妈妈在服装店的情景)
   nancy：look, this is a jacket
   mum: it’s smart
nancy：look, this is a coat.
mum: it’s pretty.
   drill: it’s smart. / it’s pretty.
c. make dialogues. (采取“由扶到放”，体现以学生为主的理念)
7、cai（a  sweater）
a、teach: a sweater
   t：look, this is a sweater.
   yang ling: how nice !(通过老师和电脑里的yang ling对话,教新句型how nice!)
b、teach: how nice!
c、make dialogues.
step3:pretice
1、paly a game:guess(出示一些图的部分,猜单词)
2、fashion show(让学生排成不同的队型“上台”操练，宣布要挑选出色的模特.)
look，this is my……
it’s smart. / it’s pretty. /how nice!(表演给学生发挥他们的创造力,在交际中学会积极的表现自己.)
step4: homework
  1、listen to the tape 5 times
  2、use these drill to praise.
  3、action:“家庭fashion  show”12

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