【3a大作是什么意思】3A Unit 9 On and off教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

一、 教学内容
《九年义务教育六年制小学教科书.牛津小学英语》3a 第九单元第二教时
二、 教学目标
1、能听懂、会说turn on/off …及其应答语all right./ok等。
2、能听懂、会说常见物品a light, a tv, a tap, a walkman.
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、培养学生爱护电器，注意节约用电的意识
三、 教学重点
1、能正确的听、说、读单词：a light, a tv, a tap, a walkman,及词组turn on, turn off.
2、能熟练掌握日常交际用语：turn on/off…及其应答语all right./ok等。
四、 教学难点
1、turn on/off 的连读.
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
五、 课前准备
1、教具准备：磁带、录音机、实物：包、水龙头、随身听、灯、电视、水龙头、随身听等。
2、板书准备：在黑板上预先写好课题unit 9 on and off。
3、课前准备：发给学生写有on 和off 的小卡片。
六、 教学过程
step1 warm up
1.greetings
2.sing a song: hi, nancy
3.say some rhymes
t: boys and girls, now let’s say some rhymes：hello. glad to meet you. how are you?
s: (齐声和录音机一起说)
【设计意图】：无论是歌曲还是歌谣，都是小学生喜闻乐见的，一首孩子们熟悉的歌曲hi, nancy能将其马上带入英语学习的氛围之中，随后的歌谣，更是继续激发了孩子们学习英语的兴趣，为课堂教学渲染了很好的学习氛围。
step2 revision
1.(课件出示几幅地点的图片)
t: good morning,s1.
s1:good morning, miss zhang.
t: how are you?
s1: fine, thank you. and you?
t: i’m fine, too. let’s go to fang ta park.(指图上的方塔公园)
s1: good/great, but how?
t: by bike.
2.s----s
【设计意图】：学习英语的目的在于要能熟练地运用，本环节的复习结合生活实际，锻炼了学生说英语的语言交际能力，能帮助学生消除紧张的学习心理，能很自然的运用英语与他人交流。
step3 presentation and practice
1、教学单词light及词组turn off the light
(1) t:（课前把教室的灯开好）
s1,turn off the light, please.(指指灯,帮助学生完成其任务)
s1:all right.
出示单词卡片light，领读，跟读
(2) t: (作关灯的动作) turn off the light.
let’s turn off the light.
ss: all right.
出示词组turn off（领读，跟读，边读边做关灯的动作。）
教师引导学生说：“turn off the light, please.”
ss: turn off the light, please.
t: ok/ all right.
学生操练: turn off the light, please.
(3) work in pairs like this:
s1:turn off the light, please.
s2:ok/all right.
2、教学单词tap
(1)t show a tap to the students.
t: look, it’s a tap.
出示单词卡片及实物tap,领读，跟读（声音从低到高）
(2) work in chains like this:
s1: turn off the tap, please.
s2: all right. turn off the tap, please.
s3: ok. ……
3、教学单词tv
(1) t: boys and girls, look, what’s that?（手指向教室里的电视机,并打开）
ss: it’s a tv.（引导学生回答）
t:  good, this is a tv. turn off the tv, please.
s1: ok/all right.
学生跟读tv, turn off the tv.
(2) ask the students to make up the dialogues.12
4、教学单词walkman及词组turn on the walkman
(1)show a walkman to the students.
t: this is a walkman.
t: who can turn on the walkman? (教师手指随身听）
s1:all right.(教师引导学生上台打开随身听，播放出英文歌曲 ，让学生跟着音乐拍手)
t: oh, let’s go on our class. who can turn off the walkman please?
(一学生上台关掉随身听)
出示单词卡片 walkman和词组卡片turn on the walkman 领读，跟读
(2) make the dialogues like this:
s1:hello,s2. nice to meet you.
s2: nice to meet you too.
s1:turn on the walkman ,please.
s2: all right.
【设计意图】：英语学习要不断结合实际，努力做到学中用，用中学，本环节中对于新授内容的教学，通过实物结合图片的展示，并辅以肢体语言，学生能轻松掌握单词walkman, tv, tap, light和词组turn on, turn off。
step4 consolidation
1. 课文a部分第一、二幅图
(1) 跟读课文录音第一、二幅图
(2) 结合实际表演对话
2.t: let’s learn a new rhyme”turn on and turn off.” 《易捷儿童韵律英语p32页》
ss: all right.
(放录音让学生听一遍)
turn on the tv. let’s watch tv.
turn on the light. let’s read books.
turn off the tv. let’s clean the room.
turn off the light. let’s go to sleep.
t(新授歌谣)
3. work in pairs.
model:
s1: good morning, s1.
s2: good morning,
s1: how are you?
s2: fine, thank you. and you?
s1: i’m fine, too. let’s go to bed.
s2: ok.
s1:turn off the light, please.
s2：ok.
【设计意图】：本环节在于让学生再次对今天的新知有系统地了解，能更有效地掌握知识点，并熟练运用本课时所学。在小学英语中，根据学生的生理和心理特征，一定的模仿还是必要的，以训练学生的语音，语调，提高学生朗读时的语感，并为下一层次的巩固教学作好了铺垫，此外，通过编造新的歌谣和学生的自由对话，能激发学生的想象力，活跃学生的思维，提高起语言交际能力，并巩固所学。
step5 homework
1. unit9听录音跟读3遍。
2.运用学到的新单词画一画，写一写，布置出自己的理想房间，并能英语简单描述
【设计意图】：作业的设计不能简单的设置为听听读读背背，而应在此基础上有所改进和提高，因此，本环节除了听读之外，最重要的作业是让学生发挥想象力，设置自己的理想房间，一方面旨在继续激发学生学习英语的兴趣，另一方面旨在让学生在玩乐中再次强化并巩固所学知识。
板书设计
 unit 9 on and off
turn on /off the light.(图1)    all right/ok.
  tap(图2)
  tv(图3)
  walkman(图4)12

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