[3a大作是什么意思]3A Unit 7 教学方案（第一课时）

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级英语教案】

第一部分 简要提示
一、年级：3年级                          二、单元：unit7
三、课题：it’s nice                         四、课型：新授课
五、教学内容：单元part a
六、教学目标：
1.掌握单词、词组a shirt,a blouse, his shirt,my new blouse, her jacket.
2.能听懂、会说、会懂日常交际用语look at his shirt. it’s smart.
look at my new blouse. it’s pretty. 
look, this is her jacket.oh, it’s nice!
look ,that’s my sweater. how nice!
七、重点难点：初步了解掌握句型：look at….  look, this is…  look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice!  it’s nice.
第二部分  教学过程
第一步：  （教第 一、二两张图）
（(一开始就播放音乐colour song课件，教师手拿颜色板)
t: 刚才那首歌好听吗？hello! i’m miss jiang . nice to meet you.  look at miss jiang .look at me! i’m wearing yellow today. is it nice? 蒋老师今天穿着黄色的衣服，漂亮吗？
t: miss jiang  has a  sweater, it’s yellow too.（按课件）look at my sweater,  my  sweater,我的毛衣(ppt) ,
（拿起卡片），请看老师口形，listen to me 听我读，a sweater(升降读)
read after me.请同学们跟我读a sweater (3遍)
let’s chant. 我们来念个儿歌，listen to me first,先听我读（按课件，老师看着ppt读） ，请跟我读，同学们你们会读了吗？
同法学jacket, blouse,
(ppt) t:  is it a blouse? no, it’s a shirt. read after me, a shirt（升降调）it’s booby’s shirt. it’s his shirt. his ,his , his shirt, 
let’s chant, shirt, shirt, his shirt, look at his shirt.
t:   shirt 与  blouse 不同，shirt是指男式衬衫，blouse女式衬衫，同学们，你们分清楚了吗？
look, whose blouse ?谁的衬衫？  it’s nancy’s  blouse ,it’s her blouse.
(讲完按ppt ) her, her, her blouse, look at her blouse.  先听我读look at her blouse.请跟我读look at her blouse.
老师指着自己的衣服说：look at my sweater, look at my/his/her…
(ppt) read after me，先跟我读look at my /his/her/…
△        学生活动，现在让我们一起练一练吧。who can have  a try? let’s welcome
同学们，请你们四人一组操练。
t: boys and girls, look at the pictures, 想想图片中的人物会说什么？讨论一下吧！。（按ppt）
我们来看一下，他们到底说了什么？（按ppt）
同学们，你们听到新句子了吗？我们来看一下（出示ppt）it’s smart.用来形容男孩子的衣服神气，it’s pretty.用来形容女孩子的衣服漂亮，你们分清楚了吗？read after me,请跟我读：it’s smart. it’s pretty.注意停顿12
t: （ppt）read after it one by one. 现在我们来一句一句跟读吧。
第二步： 
yang ling 和brown，他们也有新衣服，我们来听一下吧。（放课件）
同学们，你们听到什么新句子了吗？对了，it’s nice ! 和how nice!
当我们看到别人衣服漂亮时，我们都可以说：it’s nice !或者how nice!请同学们跟我读：it’s nice ! how nice!（出示ppt）
老师还要考你们一个更难的问题，那就是当物品放在远处的时候，我们应该怎么介绍呢，那就是that’s…（教师举个例子）
请看屏幕，read after me : look, this is… that’s…(ppt板书)
t: look, this is a pen . that’s a pencil.  (实物 ，手势作出远近)
t: look, this is an apple .that’s a pear. (实物 ，手势作出远近)
t:同学们，你能用look, this is… that’s…把你周围的物品说出来吗？试试看吧！（暂停）
t: （ppt）read after the tape one by one. 我们来一句一句跟读。
第三步：巩固操练
this time let’s watch the cartoon.  （ppt，观看全文）最后我们一起来看一下完整的故事。
open your books at page 40,let’s read after the tape together.请同学们打开书本，我们一起读
read it together.请同学们齐读。(暂停)
please act it out in pairs.请同学们分角色读(暂停)
（结束语）
t: 同学们，我们今天学了第七单元a部分的对话，你都学会了吗？如果你还没有完全学会，没有关系，不要着急，回家多听听磁带，老师相信，下节课你一定可以说的很棒。 我们下节课再见！
第三部分　说明
本单元教学重、难点较多，教师把课文教学内容分成两部分来处理。在本节课开头，教师通过唱英语歌，自然引出本课新授内容之一，look at my…通过多媒体进一步引入look at his …其次教师通过实物、手势，让学生理解look,this is…与look,that’s…的区别所在，最后通过看金太阳课件对课文整体把握。这样的设计比较有递进层次，学生不会感到有太大的难度，易于学生更好的掌握课文。12

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