地砖的周长教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。教学重点：能正确计算正方形的周长。教学难点：能...
第1单元教学目标 第一单元 乘除法 1．通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。 2．从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。 3．能根据具体情境...
教学内容：第五册p50—52 有余数的除法教学目标：1、学会笔算除法；2、通过创设情境，让学生感知有余数除法的意义，及除法竖式各部分的意义；3、使学生掌握有余数除法中余数和除数的关系；4、进一步巩固除法的意义，会用除法解决实际问题；5、提高学生观察、分析问题的能力。教学重难点：余数意义的理解；学会...
教学内容：本单元基础：熟练地口算整十、整百数乘一位数（20×3,200×3），两位数乘一位数的笔算（每位乘积不满十）（43×2），掌握了多位数乘一位数的计算方法。教材内容安排如下表：教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、掌握两位数乘两位数的计算方...
教学目标：1 、探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能正确计算。2 、能结合具体情境正确估算，培养估算意识。3 、用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。教学重点：理解三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算的算理，掌握算法。教学难点：理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要...
课 题分一分（一)研究主题有效创设教学情境的研究解决主题问题的对策巧设悬念创设情境“苹果的一半该用什么方式来表示呢？”学生通过说一说的情境，联系生活实际感受二分之一。通过学生动手操作的情境让学生感受分数的意义。通过智勇大冲关游戏活动的情境使学生加深对分数的理解。 教材简析及学情分析“分一分(一)”...
第八单元：认识分数课题：认识分数教学内容：认识几分之一、认识几分之几、练习 教学要求：1、 使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练...
除法的验算教学内容：25页例4教学目标1 在观察、比较、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2 能正确运用乘法对整除与带余数的除法进行验算。3 培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、思考等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理解乘法验算除法的方法。教学过程...
【学习内容】人教版第五册第七单元《分数的初步认识》例1例2。【学习目标】1、通过学习，初步认识几分之一，会读会写几分之一。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。【学习重点】...
教学内容：（不进位）第63页教学目标：1、通过教学，让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地计算。2、在探索交流中，培养学生的合作意识，评价意识及会倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够有条理地表述自已的想法。3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。教学过...
搭配中的学问（14）教学目标：1、联系学生生活实际，训练学生有序思考能力。2、培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。3、让学生运用学具摆一摆、配一配，引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较，明确有序搭配的科学性。4、在活动中激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。教学重点：训练学生有...
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题确定位置（三）课时1课时课 型新授课修改意见教学目标1进一步掌握用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定动点运动后的位置。2进一步培养学生的抽象概括能力，发展学生的空间观念和运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点进一步掌握用数对表示位置，并能在方格纸上用数对...
[9~10页]教学目的1、使学生在经历算理推导过程的基础上掌握一位数除两位数商末尾有0的除法的笔算方法。2、通过感受数学与日常生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造过程。培养学生爱好数学的情感。教学重、难点被除数十位上的数除以除数刚好整除，而被除数个位上的数除以除数不够商1时的处理方法。教具...
教学内容：四边形（人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书小学《数学》三年级上册第34——36页）背景与设想：新教材更关注学生的兴趣与活动，遵循学生的认知规律，通过设置情境把所要学习的知识融入到特定的数学活动中，让学生在“入境”的氛围中学习数学。本课是在学生已经初步认识了长方形、正方形和三角形的基础...
课题： 估 计【教学目标】1、让学生在积极参与和相互讨论的过程中学习估计的方法。2、通过对长度的估计、测量，培养学生的空间观念和实践能力。【教学重点】理解长度的估计方法【教学准备】教师：画、彩带三条；学生：刻度尺一、创设情景，引人估计。 1 我们的教室有多长你知道吗?有办法知道吗?...
教学目标：1、探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。 2、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的能力。 3、感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。教学重点：探索、掌握、规范竖式计算两位数除以一位数（商是两位数，首位能整除）的方法。教学难点：掌握两位数...
XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第九单元教学设计教学目标：知识与技能：学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。过程与方法：学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度价值观：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学...
教学目标：能运用周长、乘除法等数学知识和方法解决实际中的简单问题。具体做到会计算经过的时间，能用乘除法的意义解释所列算式。教学重点：1、理解“每天上学、放学大约要走多少米？”的意思。 2、如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学大约走多少米？教学难点：理解“家住6楼，每上一层”实际是要...
第十一课时 整理复习 教学内容：一位数乘多位数的笔算乘法。 教学目标： 1、整理和复习笔算乘法。 2、能够...
unit 6 at the zoo 第二课时小] 【课题】unit six at the zoo 【教学重点】在情景中运用small, big, long, short, tall。 【教学难点】have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。 【教具准备】 1 教师准备教材...
