[两位数乘两位数]两位数乘两位数
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
教学内容:(不进位)第63页
教学目标:
1、通过教学,让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法,并能正确地计算。
2、在探索交流中,培养学生的合作意识,评价意识及会倾听其他同学发言的良好学习习惯,能够有条理地表述自已的想法。
3、主动参与学习新知识的活动,获得成功体验,增强对数学学习的信心和兴趣。
教学过程:
(一)激活目标,创设情境。
1、复习口算和笔算。
师:出示复习题:
(1)笔算:
a:365×4= b:4050×2=
(2)直接写得数:
12×3= 12×30= 32×20= 32×1=
42×39≈ 32×19≈
20×6+4×6= 4×10+4×2=
2、回顾整理,导入新课:
上节课,同学们还知道我们一起参观了什么吗?
(学生说:美丽的街景)对,我们参观了美丽的街景。
(出示情境图:美丽的街景)
我们当时提出了许多问题。
(课件出示5个问题):
(1)右边的气球团有多少个气球?
(2)左边的气球团有多少个气球?
(3)这条街上一共有多少盏灯?
(4)市府办公大楼有多少间办公室?
(5)新闻大厦有多少个房间?
我们上节课已经解决了第(1)、(2)两个问题,通过解决这两个问题,我们学习了整十数乘两位数的口算方法。
我们还提出了几个问题没有解决?(课件出示没有研究的问题)这节课我们接着解决好吗?
二、探索交流,合作探究:
(一)我们先来解决这条街上一共有多少盏灯?
(板书问题:这条街上一共有多少盏灯?)
(1)哪些信息可以帮助我们解决这个问题? (让学生说)
(2)怎样列式?(让学生说列式,教师板书:23×12)
(3)为什么这样列式?(让学生说列式理由)。
(4)老师小结:象23×12 这样的两位数乘两位数的算式我们以前没有研究过,这节课我们就来研究两位数乘两位数的计算方法。
(板书课题:两位数乘两位数)
1.我们先来估计一下23×12大约等于多少?(让学生想)
2.谁来说说你是怎样估计的?
(让学生说说自己的想法,将学生估计的结果写在黑板上)
3. 23×12的结果要比它怎么样?(让学生明白23×12大致结果)
4.我们以前只研究过两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算,那么23×12准确结果到底等于多少呢?下面请各小组同学一齐想想办法用过去学过的知识求出它的结果。
(小组活动,教师巡视,估计此处学生能用自已的方法得出23×12的结果,如果学生做不出来,教师要在巡视后,提示学生可用已经学过的知识来解决,注意发现特色。)
5.谁来说说你是怎样做的?
(展示学生的做法,师生评析比较,引出简便的口算方法)
学生展示时,可能会出现几种情况,我要认真区别对待:
一种情况:学生展示时只将23×12中12拆成10和2,教师要引导其他学生质疑:10和2从哪来的,为什么拆成10 和2,23×10求得是什么? 23×2呢?得出结果还要怎么办?让学生明白每一步算理?123
二种情况:学生可能有多种拆法,有拆成6和6、10和2、或其他,教师要引导学生弄明他们从哪来,为什么拆成10和2、6和6等,还有别的拆法吗?这些拆法里哪种拆法简单,为什么?(将学生引向拆成10和2简单,)再让学生明白23×10、23×2各求得什么?
三种情况:学生出现多种拆法,在比较中,学生不认为10和2简单,教师要将12改成13,再让学生再拆,学生就会发现拆成10和2简单,在研究23×10、23×2各求得什么?明白算理。
6.刚才同学们都是用口算的方法求出23×12的结果,那么你知道怎样用竖式进行计算吗?(教师板书:2 3
× 12 )
(1)我在列竖式时注意了什么? (让学生说)
(2)老师小结:相同数位要对齐,这一点跟前面我们学过的两位数乘一位数一样。
(3)该怎样计算呢?请各小组商量一下?
(小组讨论,教师巡视,注意指导,发现特色准备展示)
(4)谁来说说你们小组的做法。
(展示学生的想法,引导其他学生进行质疑,评价)(要让学生明白每一步的意义,结果从哪来,应该写在哪?)
7.刚才大家交流的,同学都听明白了吗?谁能再来完整的说一说?
(板书竖式): 2 3
× 1 2
4 6
2 3
2 7 6
(1)我们在计算时,用了两行数表示,46是算得是什么?
(学生说)(板书:23×2的积)
(2)23指的是什么呢?(引导学生说出这是23个十)
(板书:23×10的积)
(3)276呢?(学生说)(276是计算结果)
(二)你会列竖式解决两位数乘两位数了吗?接着让我们独自解决:
(1)市府大楼有多少间办公室?
(展示学生的做法,重点关注用竖式计算的方法)
三、练习巩固,提高能力:
1、计算:
4 2 2 2 2 1
×1 2 ×1 3 ×4 3
2、火眼金睛辨对错:
3 4 4 3
× 2 1 ×1 2
3 4 8 6
6 8 4 3
1 0 2 5 1 6 123
3、一套12本,每本24元,一共要付多少元?
四、概括总结,条理知识:
这节课我们主要学习了两位数乘两位数的计算方法,通过学习,我们知道,在计算两位数乘两位数时,要先用一个因数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和这个因数的个位对齐;再用十位上的数去乘,得数的末位和这个因数的十位对齐;然后把两次乘得的数加起来。
五、板书设计:
两位数乘两位数
这条街上一共有多少盏灯?
23×12=276(盏)
2 3
× 1 2
4 6 ……23×2的积
2 3 ……23×10的积
2 7 6
123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/84381.html
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