教学内容：课程标准实验教科书北师大版小学数学第五册第26—27页教学目标：1、知识与技能：在具体的生活情境中，经历观察、猜测、操作、验证等活动，找出简单事件的组合数。2、方法与过程：在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析及归纳能力，以及有顺序地、全面的思考问题的意识。3、情感态度价值观：在实验活动...
XX-XX学年度第一学期三年级上册数学第一单元教学设计一、单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立...
练习一2教学内容：p5--6第5--8题教学目标： 会正确进行除法计算和验算，进一步感受数学与日常生活的联系，培养认真负责的学习态度，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的信心。教学过程：一、 基本训练：1、口算 33÷3 36÷3 77÷7 80÷...
一、教学内容和教学目标 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(上册)第七单元周长让学生在观察、比较、测量和动手操作的基础上建立周长的概念，理解周长的含义。会测量计算以长方形和正方形为主的常见平面图形的周长，并拓展研究不规则平面图形的周长的测量计算方法。二、教学重难点分析 建立...
教学内容:国标苏教版小学数学第5册第92-93页的内容 教学目标:1, 在摸球活动中经历收集,整理,分析数据,会选用合适的方法记录实验结果,认识条形图,初步感受条形图在表达数据中的作用 2,通过实验,从中体会某些事件的发生的可能性有大有小,能对某些事件的发生的可能性的大小作出简单的判断,并作出适当的...
各位老师,大家好!今天我说课的主题是《搭配中的学问》 美国华盛顿图书馆的墙上写有这么一句话:从书本看到的,你能记住10%;亲耳听到的,你能记住20%;而亲身经历所得到的,你能记住80% 为了让学生能从教学实践中主动获取新知,这节课我根据教材和学生的特点,设计了玩中学,做中学,乐中学的多样...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册第86—87页。 教学目标： 1、使学生了解在生活中经常要利用一些逻辑推理知识进行推理判断。 2、学会利用表格运用排除法进行推理判断，培养初步的逻辑推理能力。 3、激发学生的学习兴趣，增强应用意识。 教学重点：学会利用表格运用排除法...
（4课时）教学要求：1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。教学难点：计算一天以内经过的时间。教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣...
学习内容：三位数除以一位数（首位能整除）第一课时学习时间：2008年2月18日（星期一）板书设计如下：教学反思：课 堂 情 景 再现 整个教学设计了两个大问题：（1）600÷3=？你能口算出结果吗？你是怎么想的？请把你的想法记录下来。（2）986÷2=？你能用竖式算一算吗？想一想，和我们以前学...
师：（出示图画）你从图中了解到哪些信息？生：小华从家到体育场用4分钟，大生从家到体育场用4分钟。生：小华每分钟跑152米，大生每分钟行248米。师：用自己的话说说每分钟跑152米是什么意思？生：第一分钟跑152米，第二分钟也跑152米，第三分钟也是152米……师：将有关联的两个信息组合起来，你能解决...
一、教学目标（一）知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；（二）过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。 （三）情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯...
一、教学目标 1、知识与能力目标：使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数（商是一位数）的口算方法，能正确地进行口算。 2、过程与方法目标：使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论优化算理。 3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单...
一 乘除法单元教学目标 1、结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，体会四则运算的意义，感受数学在实际生活汇总的运用，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。2、探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法和一位数整除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验计...
教学目标：1 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3 能识别小数，会读写小数。 4密切数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。 教具、学具准备：1、课前要求学生到市场了解商品的价格，选择两种自己最感兴趣的物品，...
整理和复习整理复习：两位数乘两位数复习要求： 把本单元所学的知识点进行系统的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。复习过程：一、整理本单元的知识点1．请学生把书本从58页看到69页 ，看看本单元学了哪些内容。2．在四人小组里说说自己的想法，互相补充。3．汇报：本单元学了哪些内容？还...
全单元的教学内容分为三部分，第49~52页着重教学24时记时法及它与昔通记时法(12时记时法)的联系；第53~55页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与方法；第56~57页是一次实践活动。在本单元中，安排了两则“你知道吗”。其中第一则简单介绍原始人以及我国古代的计时工具；第二则以北京时间早上7时为...
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题乘除法的关系课时第一课时课 型新授课修改意见教学目标1 在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系。2 经历探索发现乘与除互逆关系和乘除法各部分间关系的过程，并有成功探索的体验，培养学生的比较、归纳概括能力。3 能运用乘除法的关系进...
《认识东、南、西、北》的教学反思本节课是在已经学会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置的基础上辨认东、南、西、北的。整堂课是结合现实情境，与学生的参与活动为主线，通过学生的亲生体验，感知方位知识，获得辨认东南西北四个方向的思想方法。这节课最闪亮的地方是：教学时不是教师一味地讲授，是以学生已有的...
1、毫米、分米的认识教学内容：教科书第2页的例1及相应的“做一做”中的习题，练习一的第 1、2题。教学目的：1 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米的长度观念；2 知道1厘米＝10毫米。 教具、学具准备：1 教师准备一把米尺、直尺和一根带子；2 学生每人准备一把小尺子，一根带子和一枚...
第七单元 小数的初步认识 小数的认识 教学目标： 1 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。 2 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之...
