评价目标： 1、使学生进一步掌握万以内数的组成及读和写，能正确的口算万以内数的加、减法，会比较数的大小，并能解决简单的实际问题。 2、提高学生解决问题的能力。 3、 培养细心、耐心的好习惯，有一定的探索精神。 评价重难点： 重点：掌握万以内数的组成及读和写，能正确的口算万以内数的加、减法，会比较数的...
教学目标1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、通过操作、观察，使学生知道如何使用秤，培养操作和解决问题的能力，增强生活意识。教学重点：初步建立千克、克的质量观念。教学难...
练习七教学目标：1、进一步掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。2、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。3、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。4、组合学生解答练习七中的习题。先引导学生理解题意，再让学生独立解决问题。5、让...
“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题探索规律课时第二课时课 型新授课修改意见教学目标1 经历探索发现因数与积的变化规律的过程。2 在运用规律的过程中，理解掌握因数与积的变化趋势。3 学习掌握探索规律的方法，发展学生探索发现的能力。教学重点在探索过程中，理解因数与积的变化规律。教学难点在探索过程中...
班级：三年一 时间：20xx 9 11 姓名：【自主预习要求】1 个人预习要求：结合预习提纲自学课本第11—xx页例6、例7，独立思考完成基本问题和基本习题，并总结规律方法。20—30分钟完成。2 组内预习要求：小组讨论时，要抓住提纲中的重点问题来进行探究学习。10—15分钟内完成讨论内容。3 交流...
第一单元 位置与方向第一单元 位置与方向（6课时）教学内容：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路...
教学内容：教科书第43——44页。教学目的1、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。2、培养学生独立思考和探究问题的习惯。教学重点：学会解答乘法、加减法相结合的两步计算的问题。教学难点：理解乘法、加减法相结合的两步计算的问题的不同...
平均数教学目标：1、体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义。2、使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。3、巩固求平均数的计算方法。教学过程：一、复习1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中（每个杯子的水不同）...
教学目的：知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。教具准备：投影仪...
教学目标：1、经历探索两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，能正确地笔算。2、培养学生初步分析概括能力。教学重点：两位数除以一位数的笔算方法，首位不能整除该怎么办。教学难点：教学内容：一、复习引入笔算： 42÷2学生独立练习，1人板演，板演学生讲出计算过程，订正。二、教学新知1、讲解例...
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级上册第72页例题，第72—73页“想想做做”的习题。教材简析：这部分的内容教学用竖式计算三位数乘一位数。教材提供了一个与体育场有关的生活场景，从中提出两个不同的计算问题，引导学生利用已有的乘法笔算经验，思考、探索三位数乘一位数的笔算方法。例题...
教学内容：教材数学第五册《周长》（p66～p68） 教学目标： 1．通过“描一描”“摸一摸”“量一量”等活动，体验感悟周长的含义。 2．借助实际操作，结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题、探索规律的能力以及合作意识、创新意识。 3、让学生在活动中感受生活中处处有数学，并能综合运用...
设计理念本节课应该怎样体现新课程理念？是不是在教学量的意义时都应该通过操作活动使学生获得亲身感受和体验呢？教师在教学以前应认真思考：哪些内容有必要而且有可能让学生直接去体验？哪些内容只能让学生借助推理和想象进行间接体验。在教学质量单位克和千克的实际含义时，可以让学生通过“掂一掂、称一称”等活动获得直...
可能性 学习设计共5课时 总第54课时教学目标： 1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2、初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。教学过程：一、活动导入1、师抛硬币生猜结果：哪...
（一） 教学目标： 1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合思想。2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。教学重点：体会到时间与数学的密切联系、日历中包含着丰富的数学问题。教学难点：感受集合思想。一、课前小研究p75(1) (2)二、 堂上学习1...
课前交流：师：（自我介绍）从上面你了解到我的什么信息？生：王凌老师，来自南京建邺区师：还有吗？最基本的信息？我是男的。恐龙宝宝有几种？生：男宝宝和女宝宝。师：牵涉到分类标准，按不通的标准对同一对象进行分类结果是不同的。师：小明、爸爸、妈妈，对这三个人进行分类。生1：按性别分类：小明和爸爸是男的，妈妈...
教学内客：九年义务课程标准教科书《数学》第六册第1－2页。教学目标： 1．在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北四个方向； 2．能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。 3．培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。 4．渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会...
第一课时 分桃子 【知识点】： 1、教学两位数除以一位数 在教学两位数除以一位数的时候，分为被除数十位上的数能整除除数和不能整除两种情况。前者可以让学生在创设的小猴子分桃子的情景下，利用手中的学具摆一摆，找到算法，在汇报时通过比较找到最好的办法。教师要指出列竖式也是解决问题的好办法，然后，...
几 分 之 几 一、教学内容： 教科书第94页~95页。 二、教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数...
第二单元 万以内的加法教学内容: 万以内进位加法教学目的: 1 使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题 2 培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平 重点、难点：哪一位上...
