教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。2．学会6个生字，理解由生字组成的词语。3．能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。4．凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现...
第一课时 教学目标： 1、学习掌握本课生字，能正确读写。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初步了解课文内容，理清文章的脉络。学习第一部分，体会小女孩的悲惨生活。教学重点： 正确、流利的朗读课文，理清...
教学目标：通过对课文的学习，了解科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：体会科学家的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习：通过上节课的学习，我们知道斯帕拉捷看到蝙蝠夜晚在天空灵活地飞来飞去，引起了他的好奇，谁能把他心中的问题说一说？（蝙蝠凭...
师：由八字想到什么？生：奥运生：神七问天生：汶川大地震师：能不能从数字本身生：8和6都是幸运数字。生：像两个鲫鱼吐的泡泡生：想到一个葫芦生：八倒过来看像一双眼睛，像唐老鸭的眼睛生：我比较贪吃，我想起了一串肉丸子。师：从不同角度看，产生的感受也不一样。这节课学习从数字中去发现，表达。开始上课师：课前布...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能从玄奘没有去偏僻的小寺，而是在法门寺潜心修行，成为一代名僧的故事里悟出人要想成才不能回避竞争，竞争能促使人更好更快的成才，但是在竞争中要保持良好的心态。3、努力培养学生发现问题，自我解决问题，联系实际，由课文走进生活的探究意识。教学过程：一、产生烦恼...
走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》 作者：佚名 转贴自：走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》 点击数：374 走进内心，追求 “深刻”——我教《螳螂捕蝉》 作者：海安县曲塘小学 曹春华 转贴自：南通小学语文网 通过一个故事...
教学目标： 1、通过自读感悟，交流讨论，理解重点诗句的意思。 2、了解诗歌的内容，体会诗人表达的情感。 3、培养学生的阅读理解、合作、想象以及表达能力。 4、有感情地朗读课文，能准确流畅地背诵课文。教学重难点：理解诗句，体会诗人表达的情感教学时间：一课时教具准备：课件教学过程...
教学目标： 1．通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。 2．激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3．学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。教学过程：一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6...
飞将军李广教学要求： 1、在学生自读的基础上，结合阅读“译文”弄清诗句的意思，感受诗歌的意境。 2、引导学生多诵读，体味诗的意蕴，在熟读的基础上背诵。 3、收集一些自己能读懂的古诗，增加语文积累。 教学时间：两课时 第一课时 一、简介《凉州词》。...
苏教版六年级（上）语文知识点培养良好的学习习惯（十一）1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。3、搜集资料常有的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。1、我们爱你啊，中国1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含...
师：今天，我们来学习第十七课，板书课题，谁来读一下课题。生：17、夹竹桃（jia第二声）师：是读第二声吗？同意吗？生：一愣师：查查字典生：快速查字典，有三种读音，jia第一声jia第二声ga第一声师：有三种读音，选哪一种呢？我们可以根据字的意思来选择读音。（出示夹竹桃），它的叶子像什么？生：竹子。师...
教学背景：《瑞恩的井》是一篇拓展阅读的文章，记叙了加拿大一个普通家庭的一个普通的男孩瑞恩，受到一年级老师的鼓励，深信为喝不到清洁水的非洲人民打一口井是一件好事。为此，他不断努力，终于通过做家务赚到了打井所需的七十美元。几年后，这个六岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业，一个六岁的孩子，能够梦想...
师:喜欢这节诗的孩子举手 生:(好些孩子纷纷举起了手) 师:喜欢的孩子一起读读 生:(孩子们深情朗读) 师:说说你们喜欢这节诗的理由 生:这节诗告诉我们不管未来多么美好,也不要去空想 师追问:未来那么美好,为什么不能去想?我偏要想呢? 生...
【教学目标】：1、通过教学，使学生了解《草房子》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2、让学生掌握读书的方法。3、通过部分事例，让学生对桑桑这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学重点】让学生初步了解主人公——桑桑，并对他的故事产生浓厚的兴趣。【教学难点】由对桑桑命运的关注而产...
【教学目标】 １、知识和技能：理解课文内容，能根据自己的感受朗读课文；领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 ２、过程和方法：以“自读、感悟、质疑、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使教学过程成为学生、教师、文本之间对话的过程。 ３、情感、态度和价值观：感受叙利奥关心...
我的中国心一、学习目标： 1 品味歌词语言 2 体会爱国情感 二、学习重点难点：赏歌词 三、学习方式自主、合作、探究 四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法 五、教学时间： 一课时 六、学习过程： （一）导入新课，板书课题 1 导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国...
教学目标：１、针对课文的特点，了解李大钊被捕前后与敌人做斗争的事迹，在读书感悟中，感受李大钊不仅是一个普通的父亲，更是一个伟大的人，并从中受到熏陶与感染。２、学会生字、新词；理解课文内容；体会前后照应的写作特点。３、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生紧扣文中描写李大钊言行的重点语句，从人性的角度出...
描写笑的成语 一笑置之 哄堂大笑 哑然失笑 眉开眼笑 莞尔一笑 嫣然一笑 哭笑不得笑里藏刀 笑逐颜开 笑容可掬 谈笑风生谈笑自若 捧腹大笑 喜笑颜开 啼笑皆非 嘻皮笑脸 皮笑肉不笑 说说不带笑的笑字 请大家说说形容笑的词语，但不许带有笑字，这不，形形色色的词语来了。看得我是忍俊不禁，下面我来分分...
教学目标：学生在自学的基础上学会本课12个生字，10个新词，学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能有感情的朗读课文，能从课文2、5、6、9自然段中自选一段背诵，体会课文中描写“我”的心情、想法与表现刘老师的精神、品质之间的关系，了解课文内容，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的人...
一、教学要求 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。 4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。...
