一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组的一篇略读课文，本组教材以“艺术”为主题，引导学生注意体会课文表达感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术情操的总体要求下，结合本课编排意图，设计如下教学目标：1、读记“不解之缘、暗无天日、喝彩、蹿上、眼里金星、为所欲...
得意得言得法——《蒙娜丽莎之约》教学实录及评析孟峰 银川市“青年岗位能手”。2005年获全国小学语文青年教师作文教学大赛一等奖。曾十余次参加宁夏回族自治区、银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动，多次获得一、二等奖：多次承担市、区级示范课、研讨课任务，...
教学目标（1）知识目标：读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语（2）能力目标：养成独立阅读，勤于思考和乐于交流的习惯。（3）情感目标：用比较快的速度读懂课文，感...
《军神》这篇课文，苏教版安排在小语第五册的第20课，而人教版安排在小语第九册的第18课。同样的教材面对的却是不同年段相差两个学年的学生。因此，教者在确定教学目标，进行教学设计之时，必须从学生的实际出发，以学定教。20《军神》教学设计a一、 揭示课题，明确要求1、 今天，我们继续学习第20课，读题《军...
【课时目标】 1、有感情地朗读课文中的重要句子。 2、用上关联词进行说话训练。 3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。 【课前谈话】 1、板书课题。 2、式胆量，读课题，加“！”再读课题。 3、哪个词应该读得重一些？（终于） 4、你能用终于说一句话吗？ 【教学过程】 一、分析五处有...
如何指导学生个性化阅读──《月光曲》教学片断及反思 四川省成都市实验小学 曹凤莲 师：当她听出这是贝多芬在演奏的时候，内心是多么激动，有谁能读出盲姑娘当时的语气？ 生：读。 师：她此时除了激动，还可能会有怎样的心情？ 生：她可能还会很惊讶，因为她可能无法相信眼前为他演奏的人竟然真的就是贝多...
t：同学们，静下心来听听音乐，说说你的感受。s1：好听。s2：优美。s3：听起来很舒服，心情很好。……t：音乐总是带给我们美的享受，听着美妙的音乐，我想起了这样一句话：（ppt：贝多芬名言）我的音乐应当为穷人造福，如果能做到这一点，我该多么幸福。—&mdash...
一、多音字组词。累________（ ）________（ ）挣________（ ）________（ ）似________（ ）________（ ）二、比一比，组词。叙（ ）肤（ ）签（ ）脾（ ）斜（ ）扶（ ）鉴（...
【教学目的】1、学会课本的生字新词，熟读课文。2、能够有感情地朗读课文，对照画像，注意学习作者把看到的和想象的到融合在一起的写作方法。3、通过教学让学生把《蒙娜丽莎》这幅名画和课文中具体描写画像的部分联系起来，感受这幅世界名画的魅力。【教学重点难点】 把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分...
师：同学们，课前，王老师播放了一些图片。我就发现很多同学很快地在读文字、看图片。随时搜集生活当中的阅读信息，是我们高年级孩子应该有的阅读本领，非常好。（播放课件）看，这是著名的纽约大都会——（指着课件中的滚动文本，引领学生轻轻读）（课间播放纽约大都会外景）队伍像一条长龙，大家...
学习目标1、读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。２、有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。３、感受世界名画的魅力。一、基础闯关 1、我会写。 探访...
一、导入 师：关于描写月光的词语你知道几个？ 生１：月光融融。 生２：月光皎洁。 生３：月光如水。 生４：《静夜思》这首诗中也写到了月光，“窗前明月光，疑是地上霜。” …… 师：知道的真不少，今天咱们要学的这篇文章也和月光有关。请同学们读课题。 师板书课题： 月光曲 师：贝多芬...
学习目标： 1、读熟课文，识记文中出现的词语。 2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 学习重点： 体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。 学习难点： 感受戏剧表演的神奇魅力 学...
一、教学设计意图本课的教学过程是遵照新课标的主导思想、遵循学生的认知规律、尊重学生个性的体会与感受而设计的。根据课文结构特点，本课的教学过程的设计按照两条线索而展开：第一条线索：阅读课文，自主表达感受新课标对于高年级的阅读要求较为明确，指出学生要能够在理解故事梗概的基础上说出自己的感受。这种感受不是...
教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。3、学习首尾呼应的写作方法。4、感受...
师：贝多芬即兴创作《月光曲》是文中从哪到哪写的内容？ 生：这个内容是从第二小节到倒数第二小节写的。 师：当时贝多芬已是世界著名音乐家，经常到世界各地旅行演出、有一年秋天，贝多芬来到莱茵河畔的一个小镇上演出。演出后，已夜深人静，他在幽静的小路上散步。（板书：在小路上散步） 他一直在小路上散步吗？...
叙利奥是小学五年级的学生，十二岁，是个黑头发、白皮肤的男孩子。他的父亲是铁路上的职员，还有好几个比叙利奥小的儿女，一家人过着清苦的日子，钱总是不够用。父亲不因为孩子多觉得累赘，一味爱着他们。他最喜爱叙利奥，只是对他的功课却一点也不放松。他希望儿子早点毕业，找个比较好的工作，来补贴一家人的生活。...
师：人们都说：生活是个大舞台。在这个舞台上，每个人都在用自己特有的方式演绎着令人难忘的故事。从大家记事到现在，你找到自己的舞台了吗？他们都出现在哪里？你对舞台或舞台对你有什么影响？（学生思考后交流）生：我找到了自己的舞台。我的舞台是六一儿童节是我与同学们为全校师生表演节目的地方。这个舞台锻炼了我的勇...
教学目标1．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。2．在理解课文内容的过程中，初步学习分辨事物和联想。3．学习本课生字新词，会用“幽静”造句。4．有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。教学重点、难点1．通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作《月光曲》...
《月光曲》教学反思 调动学生主动发现问题的热情，激发学生强烈的求知欲，改变学生等待老师传授知识的状况，消除学生学习上的依赖心理，促使学生主动探索一直是我教学的主旨。 在教学《月光曲》一文，我非常注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上，读出心中的感受来，读出音乐所蕴涵的深情来，所以在导入课文时，...
