爬山虎的脚第二课时教学实录_《北京的春节》第二课时教学实录

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一复习导入
1教师谈话：回忆上节课读书的情况，谁能说说北京人是怎样过春节的？你印象深的有哪些？
生：我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五。
2师为什么你对这些内容印象深刻？
生：因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。
3教师继续谈话：这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子，今天我们深入的读课文，了解春节的习俗，挖掘其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写。
二指导自学课文
1明确学习任务。每个四人小组选择一个日子，读读课文，弄明白作者写了哪些民俗，交流你查找的资料，谈一谈感受。
2小组交流自学。
三汇报学习成果（一）腊八队
1教师谈话：哪位同学首当其冲，选择一个日子来介绍。
2生：我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥，泡腊八蒜这两样习俗。通过交流资料，我们有了这些了解：腊八粥起源于北宋年间。最早的发源地是我们河南开封，当时称为汴梁。一些寺院在腊月初八这一天会熬一种“七宝五味粥”赠给百姓。这种七宝五味粥被公认为是腊八粥的起源。
3师：你们查找的资料既让我们了解了知识，又让家乡人民感到自豪。还有谁能补充介绍？我想补充一点，腊八粥谐音腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。
4师：资料查找得很充实。能读一读你们喜欢的句子吗？
5生：好的“这不是粥，而是小型的农业展览会。”
“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
6师： 这到底是不是粥，为什么又是小型的农业展览会？
7生：我认为这指的就是腊八粥，它当然是粥的一种，但是里面的材料太多了，又不是简单的，普通的粥，像个农业展览会。
8师：请你读一读。
9教师创设情境引读：对，正是由于腊八粥是由各种米，各种豆，与各种干果熬成的，材料丰富品种众多，所以，作者说-----
腊八粥里面包含了人们辛苦一年的劳动成果，将五谷丰登的景象浓缩的展示出来，所以老师说——
腊八粥包含着人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福，所以大家说——
10师：看来，大家都品出了腊八粥中美好快乐的滋味。那我们怎么读腊八蒜的味道呢？
11生：我认为应该突出色如翡翠。因为腊八蒜的颜色像翡翠。翡翠都是碧绿碧绿的，晶莹透亮。
12师：请你来读。还有谁想读？
13生：我认为应该读出色味双美，让人感到一种好滋味在嘴边。我是这样读的---到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
他读出色味双美。大家一起来读。
4同学们都读出了，腊八粥和腊八蒜的味道。谁能带我们领略其他日子里的春节文化？
（二） 除夕队
1生：课文主要讲了做年菜，贴对联年画，穿新衣，放鞭炮，吃团圆饭，亮灯守岁等习俗。通过交流资料，我们有了这些了解关于守岁：最早的年是一个怪兽，每年的大年三十这天都会出来吃人，人们不敢睡觉，亮着灯，熬到天亮，年就不敢来了。为了壮胆子，人们便喝酒。许多年过去，人们渐渐淡忘了这件事情，于是放松了警惕。有一年，年兽来到江南的一个小村子里。那里的人们几乎被吃光了。只有一对新婚的小两口因为穿者红色的衣服，贴着红红的喜字而幸免了。还有几个孩子在那里烧竹子玩，噼里啪啦的响声把年兽给吓跑了。以后人们的春节就这样过了。我们喜欢的句子是全段。朗读全段。123
2师：太棒了，讲得头头是道。还有谁跃跃欲试？
3生：我想补充对联的资料。春节期间贴在门上的****联。通常是辞旧迎新的含义。
4教师谈话；当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了什么？ （ 除夕真热闹。）读出热闹。
3师：让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹？
5生：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
我读懂必定和万不得已，我感受到中华民族那种强烈的渴望团圆的心理。
6师：这是一种带有鲜明民族特色的现象。在这方面谁能为我们提供一些知识？
7生：我想补充，如果真的有家人不能回家，人们通常回给他留下一个座位，摆上一副碗筷，象征着已经团圆了。
8师：但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文上还是说。引读---在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
9熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。谁来介绍？
（三） 初一队
1生：课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。通过交流资料，我们发现直到现在初一的过法都差不多。现在人们仍旧是拜年，逛庙会等。
2师：那么有没有不同呢？虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对？
3生：对，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。
4师：你很细心。是的，尽管方式有了一些不同，但是人们拜年时那美好的祝愿，热切的祝福却丝毫没有减少。现在的正月初一和以前相比还有什么不同？
5生：书上有这么一句话：正月初一的光景和除夕截然不同，铺户都上着扳子，门前堆放着昨夜燃放的爆竹纸皮。说明，老舍先生生活的时代有很多生意人为了和家人团聚过春节是要关门停业的。但是现在我发现越来越多的店铺春节不放假。比如说很多超市，就是全年无休，方便了老百姓的生活。让人们在春节也能购物逛商场，心情也就更好了。
6师：为了让我们的春节过得更有滋有味，那些坚持工作的人牺牲了自己的春节，他们是多么可敬。
7师：还有什么补充？
8生：我觉得人们在春节时应该多去庙会看看。那里云集了各种民俗表演，还有很多美味的小吃和好玩的小玩意。我每次去都特别开心。
9师：你是多么爱我们的节日——春节，是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙。老师也想加入这欢腾的场面，请让我为大家朗读正月十五这一段。
（四） 正月十五队
1师范读然后提问：课文主要讲了正月十五的哪些习俗？
2生：正月十五吃元宵，和正月十五的花灯。
3师：谁能读一读写花灯的句子？
4生：我来读  有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦水浒传故事。
5教师出示课件，展示图片 
6教师谈话：走在这样的大街上，看到这喜庆的场景你有什么感受呢？
7生：我感觉到咱们的春节真热闹。
我感受到每个铺子老板不同的构思和爱好都显示在了灯上，真是让人叹服。
我感受到咱们中国的春节是多么厚重，丰富。我要好好研究它，过好春节，当一个春节通。
四总结拓展，升华感情
1师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？123
2生：端午节，中秋节，清明节等。
3师：2008年国家调整了假日安排，这些节日开始放假，能体会到这样做的用意吗？
4生：我感受到人们想要好好的过这些传统节日。
       我感受到国家正在努力地保护这些丰富多彩的节日。
5师：这些历史悠久的节日蕴涵了丰富的文化，反映出中华民族独特的民族心理，每一个节日都积淀了太多的民族文化，民族情感，也是我们中华民族强大的精神力量。
6深化主题，课件出示对联，全班齐颂
关注热爱民俗文化，继承发展民族遗产      继往开来123

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