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藏戏教案_藏戏教案

小学六年级语文教案 2019-09-30 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

学习目标
1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
3．有感情地朗读课文。
教学重点通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
课时安排1课时
教学准备藏戏相关图片和视频，其他剧种具有代表性的图片
教学过程
一、课前交流，揭示课题
        同学们，我们对这里并不陌生，我们曾在这里录过课，展示了你们的智慧，今天我们再次来到这里展示我们更多人的智慧，有没有信心？真好，奖励你们听段戏。
     这是什么戏？会唱两句吗？（你真是多才多艺）谁还会唱？（我们班的小明星还真不少）你还会？除此之外，你还知道什么剧种？（你课前准备真充分！同学们的知识真渊博。）
     我国是文明古国，历史悠久，民族文化源远流长，现存剧种有270多种。
今天，我们就来走近神秘的藏戏。板书  上课
二、初读课文，发现藏戏的“独特”
1、介绍藏戏。
作者是这样介绍藏戏的：出示三个自然段谁来读
2、你从中发现了什么？（独特魅力，自豪）自豪的读读，是啊，这样珍稀的剧种就在我们中国多骄傲啊!一起读读。
3、你还有什么发现？（特点）出示特点你能不能有一个词概括它的特点？（独特）真准确，它确实与众不同，独具魅力。
4、那么藏戏的独特表现在哪儿呢？认真读课文，标画出相关的句子。
三、品读课文，感受独特
1、谁来说说，（戴着面具演出很独特）别的戏剧有戴面具的吗？（是啊，我也没见过。  哦，脸谱与面具有相似之处，但它们也有不同，脸谱是用油彩涂到脸上，而面具是用特殊材料制成的。）
谁来读读这部分内容，让我们更了解它。正是因为它有鲜明的特点，才让我们这些即使没有看过藏戏的人也能根据脸谱识别人物的身份。来试试？
瞧，藏戏的面具运用象征、夸张的手法，形成了它独特的魅力，给我们留下了深刻的印象。
2、还从哪儿体会到独特？没有舞台。（出示17段）一起读读，从加点的字你体会到什么？（道具简单，对简单到了极点；与众不同，是挺特别的。）
  而且“他们别无所求，只要有观众就好。”这是为什么呢？我们在这里打一个小小的问号，在下面的学习中你就能找到答案。
3、还从哪儿感受到独特了？时间长。是啊，像这样的剧种可不多见，这么长的演出时间，有没有舞台，怎样区别一幕一幕的剧情呢？雄谢巴是干什么的？对，在学习课文的时候可不要忽视下面的注释。
4、还有独特之处吗？固定的程式。藏戏一般分为三部分。
5、这样独具魅力的藏戏想不想亲眼看看？你什么感受？
   是啊，藏戏很受人们的欢迎，在藏族最隆重的节日“雪顿节”上，藏戏可是很重要的节目哦。一位作家是这样写的，谁来读？
   过渡：这样独特的藏戏又是怎样形成的呢？
四、了解形成过程
    能不能用一句话概括的说说？自己先练练，指名说。
原来藏戏刚开始是为了劝人出钱、出力，行善积德修建桥梁，怪不得“他们……”引读
 五、总结全文，练习说话12
     1、好了同学们，这节课我们既知道了藏戏的独特的特点，也了解了他的形成过程。相信大家已经很熟悉藏戏了，你能不能向不了解的人介绍一下呢？根据提示练练。说得真好，可见你听课很认真。谁也来说说。
2、通过你们的介绍更多的人了解了藏戏，其实，不仅藏戏的特点独特，作者的写作方法也很独特。回顾课文，你发现了什么独特的写法？
（开头： 三个反问句组成了排比，给人以深刻的印象；
  前后照应：也是先概括后具体；
  用一个故事介绍：这是故事引入法，是文章显得更生动。）
3、学习就是为了学以致用，仿照本课的写法你也来介绍你知道的剧种，相信大家也能写出漂亮的文章。

12

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