[面积公式]面积
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级数学教案】
课题：和单位
课型：新授课 课时：1课时 备课人： 使用人
教学
内容
第71—74页
教学
目的
1、理解的意义
2、认识常用的单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。
3、学习选用观察、重叠、数单位，亦即估测等方法，比较的大小。
教学重难点
单位的实际大小的观念
教具
多媒体 卡片
教 学 过 程
备注
一、导入 概念
1、让学生猜一猜教师的身高，师生交流，由此引出长度单位：厘米、米及分米。并指出它们的长短，
2、引入：我们已经认识了长度单位及长度，在这个基础上学习新的本领。
出示教学目标
二、建立概念
1、得出的意义
（1）认识物体的表面的大小
比较：课桌面和黑板面哪个大？
（2）认识平面封闭图形的大小
出示两组图形，这些图形都是平面封闭的图形，怎样比较它们的大小？
有学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。
（3）概括的意义
运用的术语，述说比较常见物体大小的结果。
2、认识单位
（1）设疑
出示两个长宽各异的长方形，让学生体会用观察，重叠的方法难以比较它们的大小。
请学具来帮助，给出三种学具，让学生选择。
（2）比较三种方法，得出数正方形个数最合理的方法
2、认识统一比较标准的必要性。
进一步激疑，出示一个正方形，通过重叠确信他的比前面出示的两个长方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑问。
启发学生说出解决方法
3、带着问题自学课本（小组合作）
（1）常用的单位的大小
（2）说一说每个单位的大小
4、汇报学习收获，得出三个常用单位的规定，并形成常用实际大小的观念。
三、巩固概念
练习
小结
教
学
后
记
课题长度单位和单位的比较
课型：新授课 课时：1课时 备课人：使用人
教学
内容
第74页-------76页
教学
目的
1、通过长度单位和单位的比较，使学生更清楚地认识单位，及本质区别。
2、培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重难点
两者之间的区别
教具
多媒体 卡片
教 学 过 程
备注
出示学习目标
一、步步深入，比较异同
1、比较1厘米和1平方厘米
（1）估计
（2）教师出示，长是
2、比较1分米和1平方分米
（1）估计分米的长度，1平方分米的大小（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）
（2）估计铅笔盒的有多大？长、宽各式多少？
3、比较
（1）前面我们学习了
（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、各是多少？
（3）教师与学生共同测量一种，如：黑板的长、宽、各是多少？并向学生说明教室的地面的大约是
4、通过讨论，解决问题
通过学习，比较异同
学生交流讨论情况，教师及时进行指导。
教师总结
二、巩固反馈，深化认识
练习十八
第4题让学生判断，根据测量要求，应填写长度单位还是单位？
联系生活实际。
第3题先让学生用4个
教学后记
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