设计理念 根据课文的语言特色和三年级学生语言发展的特点，抓住“秋白梨不但个儿大，而且香甜可口”这个句子和“躲”“挂”“点头微笑”等描写秋白梨生长过程中不同阶段的词语，进行动态的典型语例训练，以培养学生感悟和运用语言的能力。 设计理念 充分利用课文语言特色，发挥学生形象思维占优势的特点，进行注重感...
教学目标 1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。 2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。 3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。 4．能有感情地朗读课文。 5．能按提示用“……怀着……心情（干什...
作者：郭秀霞 发表时间：2004-9-30 阅读次数：872 姓名：郭秀霞 单位：山东省高密市第一实验小学 联系电话：0536—2330039（苏教版小学语文二年级下册第19课）教材分析课文以形象生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。课文语...
语文这门学科与社会生活联系得最紧密，哪里有生活，哪里就有语文。课内一次读书比赛，课外一场难忘的活动，家庭与父母亲切地交谈，小巷里与同伴们游玩嬉戏，与此等等，都是向学生进行语文教学的结合点。下面就以低年级课文《精彩的马戏》为例，谈谈，提高学生自主学习积极性的教学设想。 一、谈话入手，诱发实践动机...
教学要求： 1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 2、有感情地朗读，练习分角色朗读。 教学过程 ： 一、复习导入 昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。） 那它们准备怎样过冬呢？...
传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，采用堤工障水，作三仞之城，就是用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总...
一、教学目标 ： 1、懂得不论做什么事只要有决心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。 2、学会13个生字，理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。 3、能正确流利地朗读课文，能背诵课文。 4、注意学生耐挫心理的培养。 二、教学重点和难点 1、教学重点：体会蜘蛛织成大网的艰难历程...
美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。”这就是说，教师在面对一个班级进行教学时，必须先了解学生究竟“知道了什么”。只有了解学生的实情，才能确定这节课的...
《称象》一文记叙的是一个传说故事。通过两课时的教学，教师不仅要使学生了解故事的起因、经过和结果，而且要让学生通过阅读和词句的训练，促进思维发展，体会到小曹冲之所以能想出比官员们更好的办法，是因为他能注意观察，善于思考。本文的主要事件是称大象的重量，关键是该怎么称，重点段是小曹冲想出的好办法，共4句话...
一、教材分析 这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。 课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。 课文第...
活动目标： ⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。（喜爱听奉承话容易上当受骗） ⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。 活动准备： ⒈有关“动物王国”课件。 ⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。 活动过程 ： 一、创设情境，导入 新课。 ⒈同...
教学目标 ： １、学懂故事，练习有感情地朗读课文。 ２、懂得道理：“小病不治，变成大病就危险啦！” 教学过程 ： 一、复习。 １、认读生字新词。 小朋友，上节课我们已经学过了《啄木鸟和大树》这课书的生字词，现在老师考考你们学得怎样？ 卡片出现生字词（齐读，指名读） 啄木鸟：“啄”第九画是什么？...
元通中心小学 郜惠娟 教学目标 ： １、认识１２个生字，2个偏旁“八、鸟”，能正确流利地朗读课文，学习朗读问话的句子。 ２、训练学生说话能力。 ３、通过多媒体课件增强学生形象思维，了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。 教学重点难点： 认识一图上的动物和文中的１２个生字，学习句子词语。...
1．训练点 浙江省义务教材五年制第5册《燕子过海》第3自然段中的第一句话：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。” 2．训练目标 体会“太、落、伏”用词的准确性，学会把几个主语相同的句子归并成一句，并灵活运用。 3．训练过程 (1)比较三组句子，感情朗读各...
课改在义乌实施已有半年，不说轰轰烈烈，也是有声有色。我们虽没能成为课改的“有幸儿”，未能参加系统化地培训，但有幸赶上了这潮流，所见所闻另人耳目一新。于是试着在自己的课堂上落实新课标精神，渐渐地，我发现学生学得轻松了，学得开心了。现摘录其中的一节课，谈谈收获与反思。 上课内容：省编教材第五册《三只...
天空晴朗，碧空净如秋水，乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。 “哟，乌鸦老弟，你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来，它又想打这块肉的主意了。 乌鸦瞅了狐狸一跟，没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。 狐狸发话了：“老弟，你是百鸟中最美丽的鸟儿，是夜空中最亮的星星，你的歌声比百灵鸟还动听，你的威严比老虎...
作者：ygr 发表时间：2004-4-29 阅读次数：500 【教学分析】 课文是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情发展的顺序，依循“治水前--治水--治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。 【教...
《荷叶圆圆》 第二课时教学设计 元通中心小学 郜惠娟 教学目的： 1、指导朗读。引导学生在自主、合作的学习环境中读懂课文，能正确、流利、有感情的朗读课文，在读中体会荷叶带给四位小伙伴的快乐，在读中感悟语言文字的美。 2、巩固生字，记住字形，指导书写。 教学重点： 1、读懂课文，在读中体会荷叶带给四...
一、教学要求： 1、学会本课6个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十色“等词语。能用”好客、五光十色“造句。 2、背诵第2自然段。 3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。 4、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生的热爱之情。 二、教学重点： 1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。 2、理解课文...
《九年义务教育语文课程标准》提出：语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。体现“全面”与“综合”是新时期语文教学的一个新理念。语文综合素质是指能适应社会需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将教育与生活紧密相连。实践证明，语文教学生活化的...
