教学目标：1 会认6个生字，会写9个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”。3 能领会列宁善于观察和思考的特点。4 在教学过程中有意识地培养学生的形象思维能力。教学重难点：1 学习生字、新词，读懂课文，理解课文内容。2 从列宁利...
教材分析本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内...
一、教学目标1、认识8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过读文，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 二、教学重点识字、写字、有感情朗读课文。三、教学难点：理解课文内容四、教具准备：远程教育资源下载的课件五、教学过程： 1...
教材解读： 童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这个...
一、查字典引入新课 １、用部首查字法查“寓”： ⑴ 认读字音。 ⑵ 积累新词“寓言”、“寓意”。 ⑶ 借助拼音认读生字，理解新词的意思。 寓言：用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常带有讽刺或劝诫的性质。帮学生理解词义时，可以简化为：寓言是借故事来说明道...
【教学目标】 １、会认１０个生字，会写９个字。 ２、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成，对意外收获不要存有侥幸心理。 ３、能把故事讲给别人听。【重点】认识生字。【难点】理解寓意。【教学过程】第一课时一、导入新课 同学们，我们以前学过童话故事，神话故事、儿...
《玲玲的画》教学设计一学习目标1 会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。课前准备1 生字词卡片。2 课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。第 一...
一、看拼音写词语shǒu hù diū xià jiāo jí bái fèi bā wànɡ zǒng suàn( ） ( ） ( ） ( ） ( ） ( ） cóng cǐ shù zhuā...
《玲玲的画》识字教学 本课内容新颖，贴近孩子的生活，学生学习起来很感兴趣，本课的识字教学我是这样进行的： 首先，通读全文，边读边勾画出生字、新词，借助拼音多读几遍，自主想办法认记生字。 然后，下座位找你最好的伙伴，和你的伙伴一起自学生字、词，交流各自的识字方法。 详：放在“端详”这一词语中，...
一、教材分析本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。课文内容简单，主题明确，寓...
教材内容人教版实验教材二年级下册教学目标1．使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的道理。2．能认读本课6个生字，理解由生字组成的词语，能区别“常常”和“往常”的意思。3．正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备1．搜集有关“蜜蜂、莫斯科”的小资料。2．制作“莫斯科、...
教学目标： 1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。 2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像” 一词的不同用法。 3、会用自己的话说这个语言故事。 教学重难点：体会寓意。 教学过程： 一、揭示课题，启发...
蜜蜂引路教学反思 我在教学《蜜蜂引路》这篇课文时我设计了这样一个问题：“蜜蜂真的会引路吗?”并组织学生讨论。一部分学生认为从文章的最后一句话中可以知道蜜蜂会引路的，因为列宁说:“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的”向导就是领路的人，蜜蜂是向导，所以...
一、说教材《揠 苗 助 长 》是人教版第四册第七单元的课文，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往上拔，结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。理解这则寓言故事所蕴含的寓意，对二年级学生来说是有一定难度。为此，须根据学生的认知心理特点，注意...
《揠苗助长》是编排在人教版九年义务教育小语教材第五册第四组的一则寓言，讲的是古时候有个人通过拔禾苗的方式帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。课文内容通俗易懂，故事结构简明清晰，但寓意却深刻理智。如何在短短的40分钟内，让学生自主、愉悦的读懂故事，如何从《揠苗助长》这个魔袋里取出比这个魔袋还大的东西，针对...
★（人人必做）一、看拼音写词语 jīnɡ yà tán tiān pài qù yǐn lù ( ） ( ） ( ） (...
科目 语文 年级...
教学目标：1、识字8个“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”，写字4个“肯、脑、筋、糟、”。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重难点：识字、写字。教学准备：生字卡片；多媒体课件。教学流程：一、激趣导入，揭示课题。1、课件出示小女孩像：今天老师给大家介绍一位...
一、设计理念：体现集中识字与随文识字在课堂中的整合与运用。集中识字有利于识字能力的提高，教给学生高效的识字方法；而字不离词，词不离文，随文识字则渗透着阅读教学，有语文基础知识的落实，识字教学与文章的感悟结合在一起，字、词义的理解更胜一筹，学生的听说读写能力将会有很大的提高，这也是对我校低年级语文阅读...
《蜜蜂引路》教学案例 学习《蜜蜂引路》一文后，我让学生思考课后问题，说说列宁是怎样找到养蜂人的？爱动脑筋的赵同学第一个举手说：“列宁要找的人是养蜂的人，他看到蜜蜂就想：蜜蜂出来采蜜，一定要回去的。他就跟着蜜蜂走，找到了要找的人，他是凭自己的智慧找到的。”我赞许地点了点头。 话音未落，...
