一、教材简析： “一个中心，两个基本点”，通过对党的基本路线核心内容的分析，指出在我国社会主义初级阶段，首先坚持以经济建设为中心，同时又要坚持四项基本原则，坚持改革开放。此框是本节第二框“坚持党的基本路线不动摇”的理论基础。本框由四个目组成，第一目讲什么是党在社会主义初级阶段的基本路线，...
第五课 当代青年的历史责任 1、本课要解决的主要问题：总结人类社会发展的一般过程，阐明，认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，以及当代青年应该如何正确面对人生的重大选择，自觉担当历史赋予我们的崇高使命。2、本课的重难点：生产关系一定要适应生产力发展的观点；和平问题与发...
初三思想政治《课程标准》修订的说明2001年10月，教育部颁发了关于初中思想政治课新修订的《课程标准》。根据素质教育的要求，本次修订的基本原则是：“坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻‘三个代表’重要思想，坚持社会主义方向，转变教育观念，适应中小学生的身心发展规律，突出创新精神和时...
第二框 我国的人口问题1、第五次人口普查数据人口总数129533万人平均每年增加1279万人，年平均增长1·07%人口粗文盲率6·72%65岁以上人口占总人口比重比20世纪90年代上升了1·39个百分点达6·96%农村人口占总人口的63·91%2、农村15岁及以上人口中，具有小学文化程度的人占28·...
怀集三中 黄党教学目标 1 运用要求：培养正当的兴趣，在社会中陶冶高雅情趣。2 能力要求：培养学生在现实生活中陶冶高雅情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。3 觉悟要求：自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。教学重点丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。教学难点 培养正当的情趣，...
[教学目标 ]1、使学生了解社会主义中国的历史巨变和我国经济发展目标，懂得只有社会主义才能发展中国的道理。2、增强学生爱国热情，更好地为建设中国特色的社会主义而奋斗。[教学重点、难点]社会主义的本质既是教学重点又是教学难点 。[教学方法设计]多媒体计算机辅助教学。[教学过程 ]一、时政演讲、点...
教学目标 1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。 2、...
关于初三年级政治课第二课第一节《只有社会主义才能救中国》的教学反思侯各庄中学 赵海涛面对中考的开卷考试，在本课的教学中有成功有不足，现加以总结反思。本课我主要采用研讨课的形式。为了最大限度的发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高学生的语言表达、逻辑思维、和自主创新能力。根据我校学生的现状...
一、教法建议 【抛砖引玉】 在本课教学中，有很多知识点比较抽象，理论性强。为了使学生便于记忆和理解，教师可以多设计一些形象化的图表进行讲解。 “垄断是帝国主义的特征”这是本课的教学重点，可以用图表将所学知识串联起来，使学生从中认识知识点之间的内在联系。 【指点迷津】 根据初中学...
第三框 【教学目标 】知识目标 通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之上的，封建国家实现君主专制...
第一课 第三框 封建社会的兴盛和衰亡【教学目标 】知识目标 通过学习，了解封建制生产关系萌芽及其产生的过程产生，了解封建社会生产力发展的原因、表现。从封建制生产关系的特点入手，使学生认识到封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础；封建剥削的主要方式是榨取地租；森严的等级制度是建立在封建土地所有制基础之...
教学目标 知识目标 生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系；极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会；原始平等的氏族制度；原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段；在原始社会后期，个体劳动逐渐取代共同劳动，生产资料私有制随之产生。 生产发展...
建设中国特色社会主义 1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度（识记）（1）是我国社会主义经济制度的基础。它包括和。其中是国民经济的主导力量，发挥着重大的作用。（2）为主体，共同发展，是我国的基本经济制度。这是一个充满生机和活力的经济制度，它的确立，是由我国的和初级阶段决定的。2、毫不动摇地、和个体...
第一课 人类社会的发展历程 第一节 古代社会 本节对人类社会历史发展中古代几个社会制度做了简要的介绍,指出人类社会是如何从无阶级剥削的原始社会进入到具有阶级剥削和压迫的奴隶社会及封建社会的。这种状况,不但不意味着历史的倒退,反而说明...
社会性是人的本质属性 教学设计示例（二）(一)明确目标1．知识目标识记：自然属性和社会属性所包含的意识。理解：社会性是人的本质属性；“人性自私论”是错误的。运用：让学生从理论和事实(典型材料)两方面论证“人性自私论”从理论到实践都是错误的。2．能力目标通过教学，引导学生从具体的自然现象、社会现象、生...
教学目标 知识与技能： 通过教学，使学生认识到社会主义制度的确立，使中国发生了翻天覆地的变化；了解中国社会主义建设走过的曲折道路，党的十一届三中全会的历史意义；“一国两制”的基本含义及其意义。过程与方法： 通过对新中国巨变的学习，认识到“”，培养学生运用历史的、辩证的观点认识和分析问题的能力；通过对...
第一课 人类社会的发展历程第一框题 人类社会的童年——原始社会 本课的课题为人类社会的发展历程。包括引言、两节(六个框题),共八个知识点。...
第三课“中国正处在社会主义初级阶段”侯各庄 赵海涛 2004 11一、本课在教材中的地位和作用： 通过上一课的学习我们知道，社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的巨变。特别是经过50多年建设，我们初步实现了国家繁荣和富强。许多方面进入了世界先进行列。既然取得了如此巨大成就和...
教学目标 认知目标人类社会的发展是统一性与多样性的统一；生产力是社会发展的决定性因素；判断社会进步与否的主要标准。能力目标初步培养学生的辨证思维能力。提高学生观察问题、分析问题的能力。通过活动课，培养学生树立科学的理想。思想觉悟目标通过了解人类社会发展的规律，树立崇高的社会理想，从而为实现共产主义的...
