初三政治教学中要学会运用拿来主义政治教学中有这样一种普遍现象，那就是学生往往只注重机械式记忆，忽视理解基础上的记忆，总以为只要会“背”就行，结果是一背就会，背了就忘，一讲就懂，一做就错，一错再错，于是乎，教师有点灰心，学生也没了信心，教师也就继续以前的陈词滥调，稀里糊涂地照灌不误，学生听得也麻木了，...
[课程目标]【教学目标 】 ⑴知识方面： 识记：国体含义、判断国家性质的标志； 理解：国家的含义，民主、民主与专政的关系； 运用：用民主与专政的辩证关系原理，说明在我国，坚持对广大人民的民主与对少数敌对分子实行专政是辩证统一的； ⑵能力方面: ①理论联系实际的能力； ②运用阶级分析...
第一节 只有社会主义才能救中国教学目标 一、知识目标1、认识近代中国的基本国情，了解帝国主义和封建主义相勾结使中国沦为半殖民地半封建社会的过程，科学地理解资本主义道路在中国走不通。2、认识新民主主义革命取得胜利的光辉历程和新民主主义革命的性质，深刻理解走社会主义道路是中国人民的历史性选择。3、深刻理...
第一课 第三框 封建社会的兴盛和衰亡【教学目标 】通过教学,使学生认识到农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争，农民起义和农民战争具有历史的局限性。 通过古代社会的更替变迁，体会生产力与生产关系之间的关系，初步了解社会发展的基本规律，明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平，进而能以正...
一、说教材（一）内容简析本框是初三思想政治课教材的结束语，也是全书思想教育的归宿和落脚点。本课通过实例分析，使学生初步树立正确的人生观、成才观、择业观，以增强社会责任感和历史使命感，树立共产主义远大理想，努力把自己锻造成为德智体美劳全面发展的创新型人才。本框内容分三部分：第一部分讲“每个青年都应...
第五课 我国的社会主义精神文明建设 第三节 教学目标 ： 知识：使学生了解思想道德建设是精神文明建设的核心和加强思想道德建设的途径。 能力：培养学生全面的、辨证地分析和理解问题的能力。 觉悟：使学生真正从思想情感上接受思想道德教育，并初步形成自觉抵制资产阶级腐朽生活方式和封建迷信思想，养成良好生活...
（三课――周测3） 三、附加题（提高题）1、我国的最基本国情是什么？认识这一国情有何意义？ 2、社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段？ 3、“一个中心、两个基本点”的关系怎样？ 4、我们应怎样坚持党的基本路线不动摇？ 5、材料一：对沙尘暴的研究表明，近50年来，真正的沙物质是来自植...
教学目标 知识与技能： 通过教学,让学生了解代替封建制度是历史的巨大进步;了解三次科技革命对产生的影响;了解资本主义剥削的秘密和资产阶级的本性；了解存在的主要矛盾、基本矛盾及现代资本主义国家的性质，资本主义民主的实质；了解历史发展的大趋势。过程与方法： 通过让学生收集、整理多种图文资料，了解社会主义...
教学目标 知识与技能： 通过教学，使学生认识到，自1840年以后，帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。中国人民的抗争与探索过程说明。知道“三个代表”的含义。过程与方法： 通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败，中国共产党却领导中国人民...
第一节 建设中国特色社会主义经济一、 教学目标 ：公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。二、 重点和难点分析 关于什么是建设有中国特色社会主义的经济。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国的基本经济制度。把握这个重点，可以从两方面入手。 （1）理解概念：...
【知识与技能】使学生了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度【过程与方法】通过讲授与讨论相结合的方法，使学生真正地了解人民代表大会制度。【情感态度与价值观】通过教学，培养学生的民主参与意识。【教学重点】人民代表大会制度是我国根本政治制度。一、 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国的一切...
人教版初三政治《我们是国家的小主人》活动课教案 一、教材分析1、教学目标 （1）知识目标：让学生知道自己是中家的小主人，有多种政治权利。特别是监督权并有多种合法方式行使监督权的权利。（2）能力目标：以开平碉楼申报世界文化遗产问题为背景，让学生进一步深入了解开平碉楼的历史文化，尝试依法提出合理建议，...
知识目标 通过本课学习，主要是使我们初步认识以下问题： 人类社会必然要经历由低级阶段向高级阶段发展的一般过程，但是，各个国家、地区和民族的社会发展历程各具特点。 人类社会发展的历史首先是生产发展的历史。阶级社会的历史，又是阶级斗争的历史。人民群众是历史的创造者。 生产关系一定要适应生产力发展...
社会性是人的本质属性 教学设计示例（一）人教版导入 新课我们前边学习的有关内容，概括起来分属于两部分知识，一部分是世界观的；一部分是价值观的，本课书要学习和探讨的则是关于人生观的，那么这三者之间是否是彼此分立、毫不相干的呢？请大家阅读教材本课书的前言这一段，并翻阅一下本课的节题和框题。（学生阅读，...
前 言教学目标 ：通过教学，使学生了解本课关于社会发展和建设有中国特色社会主义的基本知识，以及关于当代国际形势和时代潮流的介绍，理解学习这些知识对青少年增强振兴中华的责任感、立志成才的紧迫感的重要意义。 通过教学，帮助学生了解学习本书内容必须树立的基本观点和必须运用的基本方法。教学重...
（四课――周测3） 三、附加题（提高题）（广西中考题）1、材料一：《中共中央善于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出，完善社会主义市场经济体制，必然坚持“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”，要“坚持统筹兼顾，协...
复习提问 人类的最高理想是什么？ 现阶段全国各族人民的共同理想是什么？ 抽查部分学生，说说自己的理想。 （设计此问题的目的：1）复习巩固上课时的知识。2）和自己的实际结合起来。） （学生回答，教师归纳） 导入 新课 我们有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等于现实，理...
激发学生兴趣 提高思想政治课的教学效果高 飞 长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。教师上课讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的...
案例1：社会调查调查题目：社会撑起保护伞——少年儿童成长环境调查活动目的：通过调查，了解少年儿童成长的环境，了解国家对未成年人的特殊保护，提高自我保护的意识和能力，提高收集信息、参与社会生活的能力。步骤一明确分工，明确任务。全班同学分成四个小组，各组有明确的调查项目，各组选出组长负责此次活动。...
第四课第二节 建设有中国特色社会主义的政治侯各庄中学 赵海涛 2004 11 17上一课我们学习了我国是如何建设有中国特色社会主义的经济，本课开始学习我国是如何建设有中国特色社会主义的政治，即我们要学习和了解党在社会主义初级阶段的三个基本纲领中的纲领。在建设有中国特色社会主义的经济的同时...
