【阅读】科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。从真核细胞分离出纯净的细胞膜较为困难，因为会混杂细胞内其他膜。而哺乳动物(或人)的成熟的红细胞，没有内膜，没有细胞核，将其特殊处理后，会造成红细胞破裂而发生溶血现象，再将流出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜，在生物学上...
第3节 细胞核——系统的控制中心 一、知识结构 二、教学目标 1、阐述细胞核的结构和功能。 2、尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3、认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点、难点及解决...
高一生物学案 主备人: 审批人: 日期: 07＼１１＼２９ 编号:2１课题:第5章第1节 降低化学反应活化能的酶（２）姓名 班级 学习目标: 1、说明酶在细胞代谢中...
一、选择题1 亲代与子代之间在形态结构和生理功能上相似，这是（ ）。a 相同性 b 遗传现象 c 差异性 d 变异现象2 下列关于遗传物质的叙述中，正确的是（ ）。a dna不是遗传物质 b rna不是遗传物质c 只有dna是遗传物质 d dna是主要的遗传物质3 将噬菌...
1．学习目标（1）概述糖类的种类和作用。糖类均有c、h、o三种元素组成；大致可以分为单糖、二糖、多糖等几类。糖类是生命活动的主要能源物质，是构成细胞结构的重要有机物质。（2）举例说出脂质的种类和作用。脂质的元素组成主要是c、h、o，有的还有n、p、s等元素，常见的脂质有脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是生物...
第2节细胞器——系统内的分工合作 一、知识结构...
第5节一、教学目标：【知识】: 说出水在生物体内存在的形态和功能 说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况二、教学重难点： 水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。三、教学用具： ppt幻灯片、蒸馏水、佳得乐、绿茶各一瓶四、课前准备五、...
教学设计方案教学过程 一、首先复习生态系统的概念，把生态系统的概念与生物群落的概念加以区分，突出生态系统的结构与功能特点，指出生态系统的研究中心就是它的结构和功能，由此引出生态系统结构的学习课题。并引导学生分析：研究生态系统的结构，首先要研究清楚生态系统的组成成分，然后还要研究各组成成分之间的联系...
例1 组成生物体的大部分有机化合物的六种主要元素是（ ）。a． c、h、o、n、p、ca b． h、o、p、s、k、mgc．c、h、o、n、p、s d．n、p、s、k、ca、zn解析 大量元素指从含量上看，占生物体总重量的万分之一以上的元素。而主要元素是从对生物体的作用上看，c...
第五章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶（2课时）一、教学目标：【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以...
一、 教学目标 1 说出染色体结构变异的基本类型。2 说出染色体数目的变异。3 进行低温诱导染色体数目变化的实验。二、教学重点和难点1 教学重点染色体数目的变异。2 教学难点（1） 染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。（3）低温诱导染色体数目变化的实验。三、教学策略染色体变异...
(1)“用进废退”是法国博物学者拉马克的主要观点。拉马克是最早把生物进化作为一种学说体系提出来的人。他的主要论点包括：① 各种生物不是上帝创造的，而是长时间进化来的。(这个观点是正确的。)② 复杂的生物是由简单的生物进化来的，简单的生物是由非生物一下子产生出来的。(这个观点属于“自然发生说”，是不正...
第二节 孟德尔豌豆杂交实验（二）一、教学目标1 知识目标(1)孟德尔两对相对性状的杂交试验(a: 知道)。(2)两对相对性状与两对等位基因的关系(b: 识记)。(3)两对相对性状的遗传实验，f2中的性状分离比例(b: 识记)。(4)基因的自由组合定律及其在实践中的应用(c: 理解)。(5)孟德尔获...
一．教学目标的确定 新课程标准提到“总结人类对遗传物质的探索过程”，本节内容可强烈体现这一点，教学难点较多但有培养学生的思维能力的好素材。因此在教学过程中，精心设计问题引导学生思考，让其体会科学家的思维过程从而获得思考的乐趣。二．教学思路的设计 问题探讨引出问题→根据已学习的知识对问题作出自己的假设...
【例题分析】例1（xx年全国理综）自然界中，一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下：正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因１ 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因２ 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸突变基因３ 精氨酸 苯丙氨酸 苏氨酸...
1 学习目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及其特点。（2）观察自由扩散和协助扩散示意图，说出两种被动运输方式的异同点。（3）分析教材中所列举的某些离子进入细胞的运输情况，得出主动运输的概念；进一步分析影响主动运输的因素，阐明主动运输对细胞生活的意义。2 学习建议（1）学习物质跨膜运输方式可采用...
黑龙江省安达市育才高中 翟贵君...
细胞增殖教学目标知识目标 1、了解真核细胞增殖的方式及意义。 2、理解细胞周期的概念。 3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。 4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。...
教学目标本节课内容是普通高中课程标准实验教科书《必修1》第四章第三节内容。（物质跨膜运输的方式）课程标准中与本节内容相关的具体内容标准是：“说明物质进出细胞的方式”。我理解这项要求包括以下几方面的含义：1、知识目标（1）举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点；（2）说出被动运输与主动运输方式的异同点；...
一、教学目标简述细胞膜的成分和功能。二、--思路由于第1章“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和第2章组成细胞的分子的内容，是本章学习的基础。同时，本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时，应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。毕竟细胞膜离学生的生活经验较远，学起来有...
