第3节一、教学目标：【知识】：说明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读二、教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备：预习相关内容五、教学过程教学内容教师活动学生活动（一）引入利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳...
一、选择题 1 与光合作用有关的酶分布在（ ）。 a．叶绿体外膜、内膜 b．叶绿体基粒和基质 c．细胞质基质和叶绿体中 d．叶绿体所有结构上2 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光， 一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用...
学习导航1 学习目标（1）说出中心法则的发展历程,明确中心法则——遗传信息流向的途径：①从dna流向dna(dna自我复制)；②从dna流向rna，进而流向蛋白质(转录和翻译)；③从rna流向rna(rna自我复制)；④从rna流向dna(逆转录)。（2）举例说明基因、蛋白质与性状的关系。（3）举例...
高一生物学案 主备人： 日期：０９＼２４ 编号：０８ 课题：第２章第４节 细胞中的糖类和脂质 姓名 班级 学习目标：1 概述糖类的种类和作用 2 举例说出脂质的种类和作用 3 说明生物大分子以碳链为骨架 学习重点：...
1 学习目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。（2）举例说明生命系统的结构层次。细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（3）认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。2 学习建议本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生...
第1课时 绪论知识精华 生物基本特征 解释生物体具有共同的物质基础和结构基础 蛋白质是 的主要承担者，核酸是遗传信息的 ；除病毒以外，生物体都是由 构成的生物体都有新陈代谢作用 新陈代谢是活细胞中全部 的总称生物体都有应激性 生物...
个人增减【考点解读】1．举例说出几种细胞器的结构和功能。2．简述细胞膜系统的结构和功能。3．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。4．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。学习重点1．几种主要细胞器的结构和功能。2．细胞膜系统的结构和功能。学习难点1．细胞器之间的协调配合。...
1 学习目标（1）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解。（2）分析细胞学说建立的过程。理解细胞学说的要点和细胞学说的建立过程及其意义。（3）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。通过实验，掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。（4...
一、教学目标1 举例说明什么是生态系统。2 讨论某一生态系统的结构。3 尝试建构生态系统的结构模型。二、教学重点和难点1 教学重点讨论生态系统的结构。2 教学难点说明生态系统是一个整体。三、教学策略学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。生态系统的概念...
一、选择题（每题只有一个正确选项）1．在生物体的组成元素中，最基本的元素和微量元素分别是（ ）。a．h和mg b．c和fe c．o和k d．n和ca2．当生物体新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内（ ）。a．结合水 自由水的比值与此无关 b．结合水 自由水的比值会升高c．结合水 自由水的...
卫生部医药生物工程技术研究中心与广州市疾病预防控制中心科技人员合作，已成功建立荧光定量pcr快速检测冠状病毒的新技术。这一技术是卫生部、科技部对“非典型肺炎防治紧急科技行动”研究成果的一部分，有望为非典型肺炎的早期快速诊断提供可靠的实验诊断指标。据介绍，运用这项新技术，从采取病人样品到报告结果可在2...
1．食醋中的醋酸分子是活细胞所不选择的小分子物质，蔗糖是大分子物质。用食醋和蔗糖可以将新鲜的蒜头腌制成糖醋蒜，这是因为（ ）。a．醋酸和蔗糖分子均能存在于活细胞的间隙里b．醋酸和蔗糖分子均能被吸附在活细胞的表面c．醋酸和蔗糖发生反应后能进入活细胞d．醋酸能杀死细胞，使细胞膜失去控制物质进出的功能2...
一、选择题1 癌细胞具有的特征是（ ）。①无限增殖 ②形态结构变化 ③易分散转移a ①② b ②③ c ①③ d ①②③2 癌细胞在有机体内易分散和转移的原因是（ ）。a 细胞膜上糖蛋白等物质减少 b 细胞分化畸变c 细胞衰老 d 细胞膜通透性改变3 第二次世界大战后，...
第3章 细胞的基本结构第3节 细胞核——系统的控制中心一、教学目标：知识方面：阐明细胞核的结构和功能。技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命...
3 5 植物的矿质营养教学目的 1．植物必需的矿质元素及其种类（b：识记）。 2．植物对矿质元素吸收和利用的特点（b：识记）。 3．合理施肥的基础知识（b：识记）。 教学重点 1．植物必需的矿质元素及其种类。 2．根对矿质元素的吸收过程。 教学难点 根对矿质元素的吸...
生物21 第4节 能量之源——光与光合作用 一、 知识结构...
本模块是实验课，所说的生物技术，是指广义的生物技术，而不限于（甚至主要不是）现代生物技术。内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。 教师应根据本校的条件，指导学生选做本模块中的5～7个实验。每个实验不限于1个或2个学时。有的实验需要连续进行...
细胞膜——系统的边界 教学设计──系统的边界 教学设计 一、教学目标简述细胞膜的成分和功能。二、教学设计思路由于第1章“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和第2章组成细胞的分子的内容，是本章学习的基础。同时，本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时，应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背...
广 东 佛 山 南 海 中 学 邓文静华南师范大学生命科学院 张 松课程标准的基本理念是倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，培养学生分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。要使课程改革取得实效，教师必须转变教学观念，对教学的理论和实践进行认真思考和努力探索，力图找到一种行之有效的教学模式。“...
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。活体寄生2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。4血液属于（组织）层次...
