【教学目标】知识目标1 从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。2 细胞增殖的方式和意义。3 细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。4 分析植物细胞有丝分裂过程中染色体、dna的变化规律。能力目标1 尝试通过模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。2 利用数学、物理方法处理和分析...
学习导航1 学习目标（1）描述出什么是种群，判断一个生物群体是否属于一个种群。生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群，例如一片草地上的全部蒲公英。（2）说出种群基因库和基因频率的概念，简单的基因频率计算。一个种群中全部个体所含的全部基因，叫做这个种群的基因库。在一个种群中，某个基因占全部基因的比...
3-2 细胞器——系统内的分工合作（教学案）一、教学目标 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、简述细胞膜系统的结构和功能。 3、制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 4、树立细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性的观念。二、教学重点、难点1、 教学重点 ⑴几种主要细胞器的结...
一、选择题（第1～30题每题1分，第31～40题每题2分，共50分）1 研究表明，xx年春引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体（sars病毒）是一种冠状病毒，结构如右图所示。下列有关叙述中，不正确的是（ ）。a sars病毒是一种rna病毒b sars病毒属于原核细胞构成的生物c 高温、酸、碱等方...
一、教学目标：1、知识目标 （1）、理解dna分子的结构特点。 （2）、理解dna分子复制的过程和意义。 2、能力目标： （1）、培养学生自学能力：在自学中去领悟知识，去发现问题和解决问题。（2）、通过观察dna结构模型提高观察能力、分析和理解能力。 3、情感目标： 培养学生...
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质（1课时？）一、教学目标： 【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程 概述蛋白质的结构和功能 【情感态度】： 认同蛋白质是生命活动的主要承担者 关注蛋白质的新进展二、教学重、难点： 氨基酸的结构及其形成蛋白...
【例题解析】例1 水稻的糯性，无子西瓜，黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这些变异的来源依次是（ ）。a 环境改变、染色体变异、基因突变 b 染色体变异、基因突变、基因重组c 基因突变、环境改变、基因重组 d 基因突变、染色体变异、基因重组解析 水稻的糯性来源于基因突变；无子西瓜的培育利用的原理是染...
学习本实验应达到的目标要求1 说出本实验的实验原理。2 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片，养成独立动手操作的习惯。3 观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短，培养学生视图、比较、分析、判断等能力。4 绘制植物细胞有丝分裂简图，养成严谨求学的科学态度。重点难点分...
第2节一 说教材“生物膜的流动镶嵌模型”一节是人教版《必修1分子与细胞》第四章《细胞的物质输入和输出》之第二节，与第一节“物质跨膜运输的实例”所反映的生物膜对物质的进出控制具有选择性等知识有一定的联系，并对第三节学习“物质跨膜运输的方式”作了知识准备。所以,这节的内容安排很巧妙，对整个章节的知识起到...
学习导航1 学习目标（1）说出遗传密码的阅读方式。（2）说出遗传密码的破译过程。2 学习建议（1）“克里克的实验”是比较深奥的知识,可采用与英文句子类比的方法，使复杂的问题更容易理解。（2）遗传密码的破译过程是本节的主要内容，可通过比较分析“尼伦伯格和马太实验”的设计思路的差异,初步理解遗传密码的破...
第1节 ●三维目标1 知识与技能（1）细胞代谢的概念。（2）酶的作用和本质。（3）酶的特性。（4）提高学生观察、分析、判断的思维能力，提高学生的实验操作能力。2 过程与方法（1）通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。（2）通...
教学设计方案教学重点、难点、疑点及解决办法 1．教学重点及解决办法 （1）基因突变的概念和特点。 （2）基因重组的概念。【解决办法】 （1）通过出示基因结构变化（碱基对的增添、缺失或改变）示意图，加深学生对基因突变内涵的理解。 （2）运用知识迁移的方法，引导学生复习自由组合和连锁、交换定律...
一、教学目标的确定 在课程标准的具体内容标准中，与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的结构和功能”。要达成这一目标，讲授过程中就应该以结构与功能相适应的生物学观点为主线，首先联系初中知识引导学生说出蛋白质有哪些重要功能，再结合教材中蛋白质主要功能示例，进行这一部分的学习。在了解了蛋白质多种多样的功能...
第一节 物质跨膜运输的实例 宝鸡市陈仓区教育局教研室 张建卫 教 学 课 题物质跨膜运输的实例教 学 课 时总2课时 第1、2课时教 学 目 的知识目标举例说出细胞膜是选择透过性膜。（了解）能力目标⑴尝试提出问题，作出假设。（模仿）⑵进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。（独立操作）情感...
高中生物第一册（必修）学案第7课时 实验：高倍显微镜的使用和观察叶绿体实验原理 高等植物的叶绿体存在于细胞质中，叶绿体呈 色、 形，高倍显微镜下清晰可见。实验目的1、初步掌握高倍显微镜的使用方法。 2、观察叶绿体形态和分布。 实验程序 观察细...
第1节 细胞的增殖一、教学目标 1 简述细胞生长和增殖的周期性。2 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。3 描述细胞的无丝分裂。4 模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。二、教学重点和难点1 教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。（2）真核细胞有丝分裂的过程。2...
第1节 新陈代谢与酶教学目标知识方面 1、使学生理解新陈代谢的概念及其本质 2、使学生了解酶的发现过程；初步理解酶的概念、酶的特性、影响酶活性的因素 3、使学生理解酶在生物新陈代谢中的作用能力方面 在引导学生分析生物新陈代谢概念，探究酶的特性，探究影响酶活性因素的过程中，初步训练学生的逻辑思...
一、选择题1 能证明rna是遗传物质的实验是( )。a 烟草花叶病毒重建实验 b 噬菌体侵染细菌实验c 基因的分离和自由组合实验 d 肺炎双球菌的转化实验2 噬菌体侵染细菌的实验中，子代噬菌体外壳的蛋白质是( )。a 在噬菌体dna指导下，用细菌的物质合成的b 在细菌内dna指导下，用细...
第二节 基因对性状的控制学生活动：阅读教材p17～18教师显示如下图解: 教师结合教材白化病和镰刀型细胞贫血症进行简述。[二] 教学目标巩固1 请学生回顾基因控制蛋白质合成的阶段及过程。2 什么叫密码子?决定氨基酸的密码子共有多少种?3 基因对性状的控制有几种情况?分别是什么?[三] 布置作业1 ...
第三节各位老师,上午好 今天我说课的题目是《物质跨膜运输的方式》 本节课是新课程教材第四章内容,知识虽然抽象但是并不难掌握,通过本节课的学习能更进一步的提高学生提出问题解决问题的能力,和解读图表数据的能力 对于本节课,我将从教材分析,学情分析,教学方法,教学过程,反馈练习,总结反思这样六个方面进...
