本章内容包括三节：第1节《细胞膜──系统的边界》；第2 节《细胞器──系统内的分工合作》；第3节《细胞核──系统的控制中心》。全章是把细胞作为一个基本的生命系统，用系统的观点阐述了细胞的基本结构及这些结构的主要功能，并揭示出组成细胞的各个部分的关系，细胞是作为一个统一的整体来完成各项生命活动的。本章...
第2节dna分子的结构教学目的 1 理解dna分子的结构特点。 2 理解dna分子复制的过程和意义。 3 通过学习dna分子的结构，培养学生的空间想象能力。 4 通过制作dn...
学习导航1 学习目标（1）说出基因位于染色体上的假说。（2）说出证明基因在染色体上的实验证据。（3）运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（4）尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。①类比推理是一种科学的思维方法，又称合理性推理。类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与...
一、教学目标的确定“分析孟德尔遗传实验的科学方法，阐明分离定律”是课程标准对本节内容提出的基本要求。本节教材的编写特点也适于进行科学方法的教育，并且高中生具备一定的生物学基础和较强的理性思维能力。基于以上考虑，制定了本节课的教学目标。二、--思路三、教学实施的程序学生活动教师的组织和引导教学意图...
一、选择题1 将成熟的植物细胞放在溶液中能构成一个渗透系统，主要原因是（ ）。a 液泡膜内外溶液有浓度差b 细胞内原生质层可看作是一层选择性透过膜c 细胞壁是全透性的d 水分可以自由进入细胞2 在《观察植物细胞质壁分离及复原》实验中之所以用已经成熟的洋葱表皮细胞做实验材料，是因为这样的细胞具有（...
一、选择题（1～30题，每题1分；31～40题，每题2分）1 dna分子中脱氧核苷酸的排列顺序，一般不影响（ ）。a dna的种类 b 蛋白质的种类c 有关rna的种类 d 碱基对的配对方式2 若把老鼠的尾巴从出生时就切除，一代一代地连续进行，10代以后出生的老鼠将是（ ）。a 无尾...
一、选择题1 仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是（ ）。a． 水 b．蛋白质 c．脂质 d．糖类2 组成人体细胞的最基本元素是（ ）。a 氢元素 b 氧元素 c 氮元素 d 碳元素 3 c、h、o三种元素在人体内质量分数约为73%左右，而在组成岩石圈的...
例1 将洋葱鳞片叶表皮细胞放在一定浓度的尿素溶液中，表皮细胞开始发生质壁分离，然后发生自动复原的原因是（ ）。a 原生质层破坏 b 尿素分子进入细胞c 细胞壁破坏 d 尿素溶液浓度低于细胞液浓度解析 将洋葱表皮细胞放在一定浓度的尿素溶液中，表皮细胞开始发生质壁分离，这说明尿素溶液浓...
生物的生殖保证了遗传信息的传递，生物的发育实现着遗传信息的表达。在有性生殖过程中，通过减数分裂产生的配子（精子和卵细胞），既是亲代的产物，又是子代的根源，是传递遗传物质的唯一媒介。通过受精作用形成的合子（受精卵），其染色体数目又恢复到亲代体细胞中的数目。由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样...
1 学习目标（1）说出线粒体的结构和功能，分析线粒体与功能相适应的结构特点。（2）举例说明无氧呼吸与有氧呼吸的异同，解释有氧呼吸是生物体获得能量的主要代谢途径，认同生命过程不是孤立的而是有机联系的观点。（3）说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活实际中的应用，理解科学、技术、社会之间的关系。（4）...
学习导航1 学习目标（1）说明基因的概念：基因是有遗传效应的dna片段。（2）阐明基因与dna的关系：一个dna上有许多基因，每一个基因都是特定的dna片段，dna分子能够储存大量的遗传信息。（3）说明什么是遗传信息：基因的脱氧核苷酸（碱基顺序）排列顺序代表遗传信息。（4）说明dna分子的多样性和特...
病毒的形态和结构病毒在结构上要比原核细胞和真核细胞简单得多。它们专营细胞内寄生生活,只有侵入到宿主细胞内以后，才表现出生命力；单独存在时没有代谢活动，不能进行繁殖。根据寄生的对象不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）。病毒的大小差别很大，一般直径在10～3...
1 学习目标（1）通过分析科学家建立生物膜模型的过程，尝试提出问题，作出假设。理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要严谨的推理和大胆的想像，并通过观察和实验进一步验证和完善。同时，理解实验技术的进步所起的巨大作用。（2）说出细胞膜的成分为脂质和蛋白质，举例说明细胞膜具有流动性的特点。（3）简述生物...
例1 如下图所示能够表示一个完整细胞周期的是（ ）。a 甲→乙 b 乙→甲 c 甲→甲 d 乙→乙解析 此题考查细胞周期的概念，考查学生使用各种表达形式描述一些生物学事实、现象等的能力。根据细胞周期中间期和分裂期持续的时间分析：乙→甲为间期，甲→乙为分裂期，而一个细胞周期是从上次分裂结束时开始，到...
一、选择题1．细胞核的主要功能是（ ）。a．进行能量转换 b．合成蛋白质c．储存能量物质 d．储存和复制遗传物质2．细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是（ ）。a．核膜 b．胞间连丝 c．核孔 d．核仁3．细胞核行使遗传功能的主要结构是（ ）。a．核膜 b．核仁 c．染色质...
生物14 第2节基因对性状的控制 一、知识结构 二、教学目标...
一、教学目标收集资料、提出问题、分析问题、得出结论是探究性学习的基本环节，本--先通过学生收集与癌症有关的知识，获得有关癌症的一些认识，然后应用课本知识解决一些基本问题，再通过各种途径解决其他问题。在此过程中可通过探究性学习培养学生提出问题和分析问题的能力，提高他们探究问题的兴趣，锻炼学生的想象力和...
高一生物学案 主备人： 审批人： 日期：10＼24 编号：13 课题：第3章第3节 细胞核――系统的控制中心 姓名 班级 学习目标：1、阐明细胞核的结构和功能2、尝试制作真...
基因工程及其应用 --案例 一、教学目标的确定 课程标准中与本节内容相对应的具体内容标准是：“关注转基因生物和转基因食品的安全性&rdquo...
《细胞器—系统内的分工合作》-- 教学目标设计本节内容利用对系统内各个细胞器分工合作的探索，最大限度地调动学生的思维，重在...
