【细胞核】第3节(学案) 细胞核──系统的控制中心 自我测评
【jiaoan.jxxyjl.com--高一生物教案】
一、选择题
1.细胞核的主要功能是( )。
a.进行能量转换 b.合成蛋白质
c.储存能量物质 d.储存和复制遗传物质
2.细胞核与细胞质之间大分子物质交换的通道是( )。
a.核膜 b.胞间连丝 c.核孔 d.核仁
3.细胞核行使遗传功能的主要结构是( )。
a.核膜 b.核仁 c.染色质 d.核孔
4.若用胰液和肠液处理果蝇唾液腺的巨大染色体,得到的大分子化合物是( )。
a.dna和多肽 b.dna和氨基酸 c.染色质细丝 d.dna
5.右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫,把它切成①②③三截,能再生成喇叭虫的是(图中a:纤毛;b:细胞核;c:根部)( )。
a.① b.② c.③ d.①②③
6.染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似?( )
a.葡萄糖与果糖 b.二氧化碳与干冰
c.声波与光波 d.细胞板与赤道板
7.人的红细胞和精子的寿命都比较短,这一事实体现了( )。
a.细胞核与细胞质相互依存 b.环境因素对细胞的影响
c.特定的遗传物质起决定作用 d.细胞的功能决定了其寿命
8.真核细胞的直径一般在10~100 μm之间。生物体的细胞体积趋于变小的原因是( )。
①受细胞所容纳物质的制约 ②相对面积小,有利于物质的迅速转运和交换 ③受细胞核所能控制的范围制约 ④相对面积大,有利于物质的迅速转运和交换
a.①④ b.②③ c.①② d.③④
9.下列结构中,不属于细胞器的是( )。
a.核糖体 b.中心体 c.核仁 d.液泡
10.下列关于染色质的叙述中,不正确的是( )。
a.染色质主要由dna和蛋白质组成 ,容易被碱性染料染成深色
b.染色质主要存在于细胞核内
c.染色质和染色体是细胞中同一物质在不同时期的两种形态
d.在分裂结束的细胞核中,染色质呈细长的丝状;当细胞进入分裂期时,染色质细丝逐渐变为染色体
11.“细胞是一个有机的统一整体”。下列叙述中,与这一观点相符的是( )。
a.细胞只有保持完整性,才能正常完成各项生命活动
b.病毒没有细胞结构,病毒的生命活动只有在宿主细胞内才能完成
c.离开细胞的细胞器如叶绿体能够在一段时间内独立完成其功能
d.细胞核与细胞质的分工,使细胞分化成为可能
12.生物体进行代谢和遗传的基本单位是( )。
a.蛋白质分子 b.dna分子 c.细胞核 d.细胞
13.细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是( )。
a.细胞核内有遗传物质 b.细胞保持完整的结构
c.细胞器种类齐全 d.有线粒体提供能量
14.在高等植物细胞中合成淀粉、淀粉酶及控制淀粉酶形成的物质存在的场所分别是( )。
a.线粒体、叶绿体、细胞核 b.叶绿体、核糖体、细胞核
c.叶绿体、高尔基体、核糖体 d.高尔基体、核糖体、细胞核123
15.下列关于细胞核的叙述中,正确的是( )。
a.核膜为双层膜,外膜的外表面附着有许多核糖体
b.在不同细胞内,核仁的大小和数量相同
c.细胞核内的液体叫做细胞液
d.核孔是包括dna在内的大分子物质进出细胞核的通道
二、非选择题
16.把一个蟾蜍蝌蚪的肠细胞用精细方法取出其细胞核,移到去掉细胞核的未受精卵细胞中。结果发现经过移核的细胞可以分裂和发育,有少数还可以发育到正常的蝌蚪。这一实验说明:
(1)肠细胞核移植到未分化的去核卵细胞中,受到 的影响,又恢复了分裂、发育的功能,这说明 和 是相互影响的;
(2)少数正常蝌蚪的发育成功,说明肠细胞核内含有发育成蝌蚪的 。
17.用动物的受精卵细胞进行如右图所示的三个实验:
(1)提取受精卵的核单独培养,不久细胞核会退化消失,说明 ;
(2)把去掉细胞核的细胞质单独培养,细胞质不久也消失,说明 ;
(3)给去核的受精卵的细胞质移上新核。经过培养,发现经过移核的细胞不仅能正常生活,而且能进行细胞分裂,说明 。
18.生物体内细胞代谢速率与物质扩散的速率有关。同种物质虽然在细胞中扩散的快慢基本相同,但细胞大小不同,扩散的速率 (扩散部位的体积占细胞体积的比)会有差异。有人设计了一种模型,用于研究这一问题。
实验步骤:(1)用小刀将琼脂块(内含酚酞)切成三块边长分别为3 cm、2 cm和1 cm的立方体;
(2)将以上三块琼脂样品浸在0.1%naoh溶液中,处理10 min;
(3)取出琼脂块样品,吸干浮液后,分别将每一样品切成两半,观察切面,测量每一切面上naoh扩散的深度,并计算出扩散部分的体积。
请根据以上实验分析回答:
(1)请你为此项研究拟定一个课题名称 ;
(2)该研究中所用的细胞模型是 ;
(3)实验中在样品内加入酚酞是为了检测naoh在琼脂块中的扩散速度,原因是 。
(4)计算得出有关数据如下表:
琼脂块样品
表面积/cm2
体积/cm3
比值(表面积∶体积)
1号(3 cm)
54
27
2:1
2号(2 cm)
24
8
3:1
3号(1 cm)
6
1
6:1
通过上表数据,你分析得出的结论是: 。据此推测三个样品中,naoh扩散部位的体积占细胞体积的比从大到小依次为 。123
(5)通常情况下,细胞的边长小于0.1 cm。根据上述研究,可以对细胞的大小与物质扩散之间的关系做出的合理解释是: 。
123本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/gaoyishengwujiaoan/27071.html
-
【细胞的基本结构】细胞的基本结构详细阅读
第三章 第一节 细胞膜——系统的边界(2课时)一、 教学目标:【知识】:阐述细组成胞膜的成分 了解细胞膜的功能【技能】:设计实验证明细胞膜的存在。二、 教学重难点:细胞膜的成分、功能是本课的重点;使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。三、 教学用具:ppt幻灯片、实验材料四、 教学...
-
【细胞的物质输入和输出思维导图】细胞的物质输入和输出详细阅读
【教材分析】人教版必修1第4章共3节内容,第1节《物质跨膜运输的实例》,第2节《生物膜的流动镶嵌模型》,第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜,膜为什么具有选择透过性?这与膜结构有关,膜结构又是解释物质跨膜运输的方式的基础。这3节内容的内在联系是:功能—结构—功能。由此可...
-
细胞的基本结构|细胞的基本结构详细阅读
第1节 细胞膜——系统的边界【考点解读】 1.简述细胞膜的成分和功能2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验,体验制备细胞膜的方法。 3.认同细胞膜作为系统的边界,对于细胞这个生命系统的重要意义。[学习要点]1. 细胞膜的制备方法及其成分特点,在细胞间信息交流的作用2. 细胞中各种细胞器的形态、...
-
[遗传因子的发现思维导图]遗传因子的发现详细阅读
教学目标(一)知识目标掌握证明dna是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(dna是遗传物质)。(二)能力目标通过重演科学家发现dna是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。(三)情感目标1、概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程...
-
组成细胞的分子思维导图_组成细胞的分子详细阅读
一、--(一)教学目标的确定 在课程标准的具体内容标准中,与本节内容相对应的条目是“概述蛋白质的结构和功能”,“概述”属于理解水平,首先要理解蛋白质的基本组成单位──氨基酸的结构特点,以及由氨基酸形成蛋白质的过程,要达成新课标的要求,确定本节的知识目标为:“说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质...
-
【内环境稳态的重要性导学案答案】内环境稳态的重要性导学案详细阅读
学习目标:1.说明内环境稳态及其生理意义;简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持ph稳定的机制。学习重点::内环境稳态及其生理意义。一.内环境的动态变化1.做课本第7页的调查然后回答课本上的问题:结论:正常情况下不同________,不同________的人,体温...
-
细胞的基本结构_细胞的基本结构详细阅读
一、教材分析 1 地位作用 本节课是高中生物新课改生物必修1分子与细胞第三章第一节的教学内容,本节课的教学内容是在学习了生物的物质基础和细胞的种类的基础上进行的,所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识,又能为学生学习动物和植物的代谢作好铺垫,它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此...
-
细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程详细阅读
实验原理植物细胞的细胞周期包括分裂间期和分裂期的前期、中期、后期和末期。在分裂周期中,细胞和细胞中的dna、染色体和姐妹染色单体发生一系列的变化。本实验就是通过模拟植物细胞有丝分裂过程,认识细胞有丝分裂各个时期的特点和各个时期遗传物质的变化。目的要求1 通过模拟实验,认识和理解有丝分裂过程中,dna...
-
细胞的生命历程思维导图_细胞的生命历程详细阅读
在普通高中《生物课程标准》的内容标准中,“分子与细胞”模块的第四学习单元是“细胞的增殖”,第五学习单元是“细胞的分化、衰老和凋亡”。同细胞代谢一样,细胞的增殖、分化、衰老和凋亡,也是细胞生命活动的具体表现。笔者根据这两个学习单元的具体内容标准和活动建议,对其教学内容、教学目标、教学策略的构思如下:...
-
组成细胞的分子思维导图|组成细胞的分子详细阅读
设计思想高中生物课程将在义务教育基础上,进一步提高生物科学素养,尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观。学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识,所以在教学时,应注意联系学生的生活经验,利用图解加强教学的直...