教学目标设计知识与技能1 上海港的成因和发展的有利条件。2 影响交通运输中点的区位因素。过程与方法影响交通运输中点的区位因素分析的方法。情感态度价值观教学重、难点上海港成为我国第一大港的有利条件；影响交通运输中点的区位因素分析方法。教学方法归纳法和探究式教学，以上海港为例，来分析影响港口区位的主要因...
在传统的教学过程中，教师往往把教材“奉若神明”，对教材安排的课时、进度、章节、逻辑体系乃至观点不敢作丝毫调整变更，而新课程强调，教材是“教学材料”，而不是“学校教学事实上的唯一依据”，教材仅仅是一种充满了变数和弹性的课程资源，所以，教师可根据教学的需要大胆地处理教材，灵活地选择教学方法。一、创设情境...
不少人认为，在课堂教学中，要体现新课程的教学理念就是要教师多提问，学生多回答。这种教师简单的满堂问，学生的简单参与，远远不是学生自主学习所要求的。那么课堂教学中，该怎样设问呢？笔者通过对高中地理下册“城市化”一节的教学后认为，通过多种提问方式提高课堂设问的艺术性，对提高课堂教学效果大有裨益。1．机械...
一、内容分析 1．设计思路 这段内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。教材内容也围绕这两个概念展开。 不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的...
《以种植业为主的农业地域类型》教学设计 一、以种植业为主的农业地域类型——课标要求： 分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。 二、以种植业为主的农业地域类型——教学目标： 1．知识目标： 掌握季风水田农业和商品谷物农业的特点和区位条件； 加深对农业区位含...
【教材分析】1 内容综述2 课标要求：◆了解区域的含义。◆以长江三角洲和松嫩平原两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。◆以长江三角洲为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。3 教学内容详解：◆举例说出区域的特征。◇能归纳出区域的主要特征，并用简洁的学科科学语言表达。◇...
一、教材内容分析本单元的教材编写重视理论联系实际，注重对实际问题的分析，在讲述了农业的区位因素之后，又分析了五种农业地域类型，在简单介绍它们在世界的分布和主要特点之后，选取典型案例进行分析。单元内容围绕核心原理的概念图展开，通过典型案例的分析掌握区位理论学习的一般方法。如澳大利亚的混合农业侧重于分析...
【教学目的】1 了解海洋是大气主要的热源和水源，了解海岸带的区位优势；2 了解海水温度和盐度的分布规律，以及影响分布的主要因素。【重点难点】1 海洋水体的环境意义2 海水温度和盐度【板书设计】海水温度海水盐度分布规律空间时间：夏高冬低空间：由副热带海区向两侧递减影响因素太阳辐射、洋流、地形、气象降水...
【教学目标设计】知识与技能目标：1 了解全球经济联系的基本形式为国际贸易和国际金融。2 了解国际贸易的范围。3 了解国际贸易的基本格局和现状。4 了解重要的国际金融中心。过程与方法目标：1 评价国际贸易基本格局的合理性。2 分析发达国家与发展中国家的贫富差距产生的原因。情感态度与价值观目标：培养主动...
【教学目标】一、知识目标1 了解水稻种植业和大牧场放牧业的主要分布区。2 理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。3 理解阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施。二、能力目标培养学生读图分析能力和理论联系实际的能力。三、德育目标 通过学习，使学生树立科技兴农和可持续发展的观念。【教学过程设计】〔导入...
教学目标设计知识与技能：1 了解电子通信的发展和影响。2 了解电子通信带来的社会变革。过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。情感态度价值观1 能够辩证地认识网络带来的影响；2 培养努力学习和科学探究的精神。教学重、难点重点：1 电子通信的影响和作用。2 互联网带来的社会变革。难点：信息化...
一、区位选择在高一《地理》下册中的地位高一地理下册主要讲了三大内容：区位选择、城市化和可持续发展。三者内容虽各有侧重，但却有着密切的联系。如城市化进程中，城市功能分区与规划实际上就是区域选择，而这些又与城市化进程中产生的各种问题有着紧密的联系；而如何解决这些问题，如城市环境污染、交通拥挤等，根本的措...
【教学目的】1 掌握农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业生产区位选择的影响。2 懂得对不同的农业生产部门进行合理的区位选择。3 树立农业生产要因地制宜，人地协调的发展理念。【教学重点】影响农业的主要区位因素【教学方法】启发式教学法、讨论法、电化教学【教具准备】录像机（带）、投影仪（片）【课 时...
首先谈一下本节课的地位和作用。本节在前面学习了《农业的区位选择》之后，讲述“季风水田农业”和“商品谷物农业”两种以种植业为主的农业地域类型。对这两种种植业做具体分析，是对前面内容的加深和升华。同时本节与下一节《以畜牧业为主的农业地域类型》在内容的安排上是并列关系。从宏观上看，本节既是前面知识的加深和...
教学目标设计知识与技能1 了解交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。2 了解交通运输、通信、商业及服务业的意义和作用。过程与方法理解和掌握交通运输中各种方式的分析和判断方法。情感态度价值观通过学习，使学生能够了解交通运输对经济繁荣、文化技术交流、对外交往等方面的意义，形成努力学习的情感和信...
教学目标 1 通过学习使学生知道自然资源的概念、分类、总体特征以及陆地自然资源与人类活动的关系。 2 通过学习使学生明确自然资源是有限的，但在科学技术进步的支持下，其潜力是无限的，使学生学会辨证的看待问题，同时使学生懂得利...
一、课程描述教学内容分析：本节教材内容有两个主线，一个是气候资源的特点，包括作为资源的共性以及自身的特性，二是气候资源的利用，具体围绕农业和建筑两个部门展开分析。我们说自然界存在客观的规律，不以人的意志为转移和改变，人类要对自然资源加以利用，必须充分发挥人的主观能动性，认识自然资源自身的客观规律，即...
教案示例1——“工业的发展”第一课时 【教学重点】中国工业的巨大发展 【教学难点】中国的工业布局 【教学用具】中国工业分布变化图，中国工业发展景观图片 【教学过程】 （讲述）上节我们了解了我国基础工业及其分布与全国主要工业基地的分布。那么，我们的工业到底如何呢？下面我们就来看一看中国工业的...
【教学重点】（1）使学生认识人口对环境的压力不仅体现在绝对人口数对环境的压力，而且体现在人口增长速度的时间和空间差别对环境的影响。（2）通过实例教学使学生理解人类对资源利用不合理而导致环境问题。（3）通过对经济增长与生活质量关系的分析，使学生认识到片面追求经济的增长会造成严重的环境问题。【教学难点】...
教案示例1——撒哈拉以南的非洲“居民和经济” 【教学重点】 1 撒哈拉以南非洲的经济特征 2 撒哈拉以南非洲人口、粮食、环境三大问题 【教学难点】 初级产品为主经济的形成、问题及解决途径 【教具】非洲的黑人原居地和外来移民分布图，非洲政区变化图,撒哈拉以南非洲人民的生活图片 【教学过程...
