中国的人口大约是多少亿_中国的人口

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教学目的

1．通过讲授我国人口的数量、分布、增长等内容，让学生了解我国人口的基本情况；了解我国由于人口基数大，增长快而带来的一系列人口问题，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义。

2．培养学生使用“人口分布图”专用地图的能力，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力。

3．通过介绍有关华侨、华人的知识，使学生理解我国的华侨政策，通过了解华侨的爱国行动，对学生进行爱国主义教育；在讲述我国人口特点、人口问题、人口政策的基础上，对学生进行正确的人口观教育。

重点和难点

重点是我国人口在世界上的地位及其分布的特点；我国的人口问题及对策。

难点是进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，环境的承载量相适应”的人口观教育。

教学方法　 主要应用谈话法和讲授法。

教具　 挂图“中国人口分布图”，投影片“人口迁移图”讲授提纲

第一节　 中国的人口

「第一课时］

一、我国是世界上人口最多的国家

人口总数为12.6亿（1997年）

占世界总人口的22%

二、人口分布不均

l．我国的人口密度：131人/平方千米。

2．我国人口的分布

　　（l）界限：黑河—腾冲一线
　　（2）东部人口密度大，尤其是沿海平原，西部人口密度小。
　　（3）原因：自然、社会经济、开发时间长短等原因。
三、我国人口的迁移

四、华人与华侨

1．概念

我国对华侨的政策

[第二课时]

五、我国人口增长过快及带来的问题

1．我国人口突出特点

　　①人口基数大
　　②增长速度快
2．人口增长快的原因

　　①解放以来医疗卫生条件有所改善
　　②经济发展，人民生活水平提高
　　③出生率高，死亡率降低
3．人口问题：

（l）人口与经济 资源 环境的关系

（2）问题

　　①人民生活水平低
　　②交通、住房、教育等社会问题
　　③对环境破坏程度大
　　④人均资源量少
六、对策

1．对策：控制人口数量，提高人口素质。2．具体要求：晚婚、晚肯、少生、优生。

教学过程

导入新课

[教师提问]　 哪位同学知道现在世界上有多少亿人口？中国有多少亿人口？中国人口在世界的地位如何？

[学生讨论、回答]

[教师引入新课]

学习新教材

一、我国是世界上人口最多的国家[板书]

[教师讲授并指导学生计算]　 1990年人口普查，我国人口总数为11．6亿，世界人口为53亿。我国占世界人口总数的百分比为：1l．6/53x100％≈22％，因此，中国是个人口大国。

[读图]　 引导学生读课本的“面积与人口比较表”，通过分析、比较得出结论。

[教师小结]　 由此可知，中国领土面积居世界第三，但人口总数排在世界第一位，与面积相差不多的美国相比，我国人口是美国的4.46倍，因此，我国是个人口大国。

[读课本第2页《读一读》及补充资料]　 如果全国的人手拉手连成一列队伍，两人之间的平均距离为1.4米，那么，这列11．6亿人的队伍能环绕地球赤道40多圈。我国人口相当于欧洲30多个国家人口之和的2倍多。比非洲和拉美两大地区的人口还多。

二、人口分布不均　 [板书]

1．我国的人口密度：

[计算]

12．6亿人/960万平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。

2．我国人口的分布；

[阅读和分析图]　 在课本第2页《中国人口分布图》上让学生用彩笔标出黑河—腾冲一线，待熟悉图例后，引导学生观察、分析：黑河—腾冲一线以东、以西的人口密度各大约是多少？123

[学生回答]　 此线以东约200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。

[教师小结]　 东部面积仅占全国面积的43％，人口却占全国总人口的94%，西部面积占全国的57％，人口只占6％。由此得出结论：东部人口密度大，西部人口密度小。

[教师提问]　 请同学们观察哪些省区人口密度大于200人/平方千米？为什么这些地区人口密度大？

[学生回答]　 主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽浙江、江苏、四川东部等，这些地区多属平原区，适于人们生产和生活等等。

[教师小结]　 由此可知，我国东部人口密度大，尤其是沿海的平原地区，西部密度小。其原因主要是自然、社会经济以及开发时间长短等等许多因素共同决定的。

三、人口的迁移　 [板书]

[分析图]　 根据“人口迁移路线图”请同学们说出迁移路线，并分析原因。

[教师总结]　 概括成下表

四、华人与华侨　 [板书]

1．概念　 [板书]

[教师讲授]

　　①华侨：由我国向海外的移民长期侨居国外并具有中国国籍的，称为华侨。如印尼华侨。
　　②华人：由我国到海外的移民已定居国外并取得外国国籍的，称为外籍华人等。
（引导学生自由发言，说说华侨和华人对祖国的热爱及他们支援祖国建设的事迹）

2．我国对华侨的政策　 [板书]

赞成和鼓励华侨依自愿原则选择居住国国籍，并关怀和重视保护海外华侨。

[教师小结]　 综上所述，我们了解了中国人口在世界的地位，并从人口的分布和迁移两个方面了解了中国人口的大致状况，这对我们进一步了解中国的人口问题将有很大帮助。

[第二课时]

巩固复习

通过提问我国人口在世界上所处的地位及分布特点引出新课。

学习新教材

五、人口增长过快及带来的问题[板书]

1．我国人口的突出特点[板书]

［读图］读课本第4页“我国人口的增长图”，通过观察，按时间进程比较，由学生自己得出结论：

　　①人口基数大：1949年就达到5.3亿人口，1990年达到11.6亿。
　　②增长速度快：由图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用40年时间人口就增长1倍多，达到了11.6亿，增长速度太快。
[教师提问]　 我们计算一下，若人口自然增长率都为10‰。，那么人口为10亿人与100万人的两个国家每年各增长多少人口？

[学生回答]　 10亿人每年增加1000万人口，100万人每年增长1万人口。

[教师小结]　 由此看出，我国人口基数大对人口增长所起的影响是相当大的。

2．人口增长快的原因　 [板书]

[教师提问]　 我国人口为什么增长快呢？

[学生讨论]　 主要是因为①新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。②经济发展了，人民生活水平有所提高。③出生率高，死亡率低。

3．人口问题　 [板书]

[教师讲授]　 人是生产者，也是消费者，人口的发展要同社会经济的发展相适应，同资源利用和环境保护相协调。

马克思认为，人作为消费者是无条件的，是绝对的，只要活着的人，从出生到老死，始终要消费一定数量的生活资料。而作为生产者则是相对的，有条件的。因此，这就决定人口的发展必须与社会经济、贤源、环境相协调。

[教师提问]　 综上所述，我们分析一下我国的人口问题是什么？

[学生讨论]　 结合课本第5页图讨论。

[教师总结]

　　①每年我国的粮食、肉类、布匹、住房等都有增长，但由于新增长人口太多，增长财富大部分被增加的人口消费掉了。因此，人民生活水平将得不到改善。123
　　②人口多，出现交通拥挤、住房紧张，教育差等社会问题
　　③对环境破坏程度大。
　　④人均资源量少（读第5页下图分析）我国各种资源量都很丰富，居世界前列，但是按人均计算每人占有的数量就不多了，在世界各国的名次中，排在后面。
[教师小结，并引出下文]　 上述社会问题，环境、资源问题的产生归根结蒂都是由于人口多而产生的，那么根据我国人口多这一问题，我们应采取哪些对策呢？

六、对策　 [板书]

[启发学生回答，教师归纳总结]

1．对策：

我国政府把计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。

2．具体要求：

晚婚、晚育、少生、优生。少生是控制人口增长的关键，优生是提高人口素质的前提条件。我们每一个公民，都有责任为实施这一项国策履行自己的义务。

[教师总结]　 综上所述，我们对我国的人口特点，人口问题等知识有了初步了解，并应清醒地认识到只有通过晚婚、晚育、少生、优生的具体办法才能控制人口，提高人口素质。在实行计划生育的同时，我们还要努力发展生产。只有经济发展了，人民生活水平提高了．人们的生育观改变了，才能最终解决我国的人口问题。
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