再别康桥 徐志摩 教学目标 ：领会诗歌的韵律美； 体会诗歌的重章叠句； 了解作家作品教学过程 ：一． 导入 。电视剧《人间四月天》中高高瘦瘦，儒雅飘逸，而又充满忧郁的主人公――徐志摩。二． 解题：1． 康桥。 康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥...
学法建议 1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍先生话剧创作的最高成就。作品以旧 北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁 的刻画和描写，反映了清末、民国初年到抗战胜利后三个不同的时代近50年的 社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗与罪恶，对世人...
教学目标 ：1 理解诸葛亮和马谡这两个人物形象。2 理解作品的思想内容和艺术境界。3 理解本文“文不甚深，言不甚俗”的语言特色。教学重点：目标1、3教学难点 ：目标2教学时间：2课时。教学方法：讨论法教学过程 ：第一课时一 教学导入 ：学习《智取生辰纲》，我们了解了施耐庵那精巧的艺术构思，也欣赏了...
◆教学目的 1、学习本诗借景抒情、融情于景的写法。 2、体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 ◆教学重点、难点 1、正确理解大海的象征意义，揣摩诗的意境。 2、结合时代背景理解抒情主人公复杂的心绪。 3、把握本诗的感情线索，理清结构层次。 4、品味形象生动的语言。 ◆教学方法 1、诵读法。指导...
一、教材情况分析：1．本文语言优美但篇幅较长，所以宜片段朗诵， 不宜全文诵读。（读一遍需近20分钟）2．本文用了不少引起回忆的衔接句，但片段之间的内在联系并不明显。所以宜由教师点拨，使学生理解。二、学生情况分析：高一学生多半能体验思乡情绪，也能感受到文章很美，但他们自己往往“眼前有景道不出”，“心中...
【教学目的】1、把握作者“漫想”的思路2、品味本文的语言特点3、培养想象能力【教学重点】培养学生的想象能力【课时安排】1课时【教学过程 】一、导入 课文：三峡，是我国名山大川中最令人神往的地方之一。她那神奇险峻的景物，令无数英雄竞折腰。李白曾用“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟...
教学目的： 一、了解《水浒传》的主要内容。 二、了解认识杨志的思想性格。 三、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法。 四、让学生认识到做事有头有脑的重要性。 教学设想： 一、了解《水浒传》的主要思想内容，对于本课学习有帮助，再结合课文分析品味杨志的思想性格特征。鉴赏小说故事情节中如何体现智取的。 二、...
教学目的领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。教学难点 启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关...
课文题解 长江三峡雄伟壮观，变幻多姿，具有神话般的魅力。我国古代文人曾留下许 多吟咏三峡的脍灸人口的诗文。北魏郦道元的《水经注·江水》、李白的《上三 峡》、《朝发白帝城》、白居易的《初入峡有感》等，都是盛赞长江三峡的名篇。 作者刘白羽在幼年时期就熟读过一些描写长江三峡的作品，一心想从大江顺 流而下，...
1 幼年归有光的伤痛。 一方面，这个家庭是一个官宦之家，且看妪的回忆： [1]...
目的要求 一、了解戏剧文学作品的特点。二、分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。三、认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质，了解正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实。 要点难点 一、《雷雨》是曹禺先生1933年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。《雷雨》以本世纪20年代半封...
教学目的：1．理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象；2．理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法；3．理解文中表达的思想感情。教学重点：人物形象及刻画方法。教学难点 ：在描写中表现情感。教学课时：2课时。教学方法：导读法。 第一课时 一、教学导入 ：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到...
教学目标 1 了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2 归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3 熟读课文，背诵课文最后三段。教学重点背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。教学难点 结合课文词句的...
一． 教学目标 ： １． 理清文章结构 ２． 体会作者在说话语气及词语的运用 二． 教学过程 ： １． 背景介绍 本文是作者与英国首相撒切尔夫人的谈话记录，实际上是一篇关于香港的声明，所以也属于政论文。 ２． 文章思路 总论：明确的基本立场，三个问题：主权问题；管理问题；过渡问题 问：为什么按这样...
教学目标 ：1 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。2 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。3 理解本文精巧的构思。教学重点：目标1、2教学难点 ：目标3教学课时：2课时。教学方法：赏读法。教学过程 ：第一课时 介绍《水浒》理清情节结构一 教学导入...
教学目的：1 、体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用，领悟小说的主题。2 、了解我国小说揭示人物心理的传统手法。 教学设想 本文是一篇自读课文，小说的主题和人物形象均体现出鲜明的时代特色。小说展示了主人公陈奂生思想性格的不同侧面，成功地刻画了某类农民的性格，塑造了新时期...
一、教学目的 1、 培养学生概括要点、理清思路的能力。 2、 让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情。 3、 培养学生研究性学习的能力。二、教学重难点 1、 概括要点的方法。 2、 对北京胡同文化内涵的品读。 三、教学设想 实施“探究”式教学；运用形象直观的多...
教学目的： 1、领会《药》的思想内容与艺术特色。 2、通过课文了解情节与人物性格的关系。 3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。 教学重点 1、了解本文的时代背景和社会环境。 2、理清本文的情节结构。 教学时数：三教时 备 注 教学过程 ： 第一教时 一、导入...
目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。 2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。 3、评价作者的观点，借鉴吸收。 作者介绍：朱光潜（1897-1986）现代文美学家，文艺理论家。笔名孟实、孟石。 预习解决：1、给下列字词注音。 涎（ ）茗（ ）镞（ ）沁（ ）藻（ ）滥( ） 2、解释下列...
方案一教学目的１．把握人物形象，了解其典型性。２．理解小说所揭示的深刻主题。教学重难点准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。正确理解小说所揭示的主题，是学习的难点。教学方法小说以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段，让学生对人物形象进...
