教学过程 第一教时导入 新课 在世界文坛上，有一些文学大师们创作小说中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影响，他们早已超出国界，引起了各国读者的共同兴趣，守财奴葛朗台就是其中之一。今天我们就来学习巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》的节选《守财奴》。指导预习 学生认真阅读“预习提示”和注释①。了解课文要点...
摘要：针对目前作文教学存在的主要问题，利用网络资源，设计作文训练，探讨运用网上资源进行议论文写作、听说训练的教学方法，探索网络背景下的写作训练新路子。 关键词：网络背景 写作训练 网上资源 目前，不恰当的作文命题与写作指导导致了广大学生作文中的虚假、模式化、枯燥无味。在议论文写作上，这一...
教学过程 ： 一、从《出师表》说起，孔明要完成先帝的大业而六出祁山，从“斜谷”进军，最怕的是敌军从街亭背后抄断，绝其粮草。 二、请用《三国演义》的章回体形式，给课文的四部分命一个小标题。 即： 孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭 司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭 亡羊补牢时已晚，发号施令别打算 赵云神勇保...
教学目的： 1 理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用2 了解戏剧作品的特点：尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言3 深刻认识旧社会的腐朽、黑暗和罪恶，认识中华民族自古就有勇于斗争、追求光明的光荣传统。重点和难点： 1、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言2、 了解具有封建阶级和资产阶级两重特...
教学目的（1）培养憎恶与摒弃旧思想，支持与追求新思想的感情； （2）用提要—概括—综合归纳的方法把握文章主旨，体会作者寓于故事中的哲理； （3）培养对抽象的内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。 教学设想：这篇课文形式上是散文诗，或者说是哲理诗、寓言诗，虽是序言，但具有诗的特质，有渗透着作者主观情思...
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教学目的 1 了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2 结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。 3 了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。 4 学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法。 教学设想 1 设计预习提纲，让学...
重点：把握文章的思想情感，对文章作深入领会和分析鉴赏。 （一）认真品读全文（包括课外读本节选的三部分）：1课时 要求：对文章作整体感悟。把感触较深的地方划下来，或是用笔作批注评点。 （二）阅读鉴赏第一部分：结合后面的内容以以下问题探讨形式分析品读。 ――哦，古园，我的古园！ 1、 作者来到古园，说：...
一、教学目的: 1 理解几个文言虚词和通假字的用法。 2 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。崐 3 了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述，认识学习的重要性和学习必崐 须专心致志、坚持不懈的道理。二、教学重点、难点: 1 重点: 第一、三两自然段...
教学目标 掌握基本的文言字、词、句；学习越王勾践卧薪尝胆、奋发图强的精神。教学设想 一、词汇。要掌握文言文，首先必须解决词汇问题。王力先生说，解决了词汇问题，文言文也就解决了一半。但是，如果就词汇论词汇，教学过程 会变得枯燥乏味，所以必须密切注视该词各种变化和各种活用情况，注视该词在现代汉语中...
教学目的：体验生命意义；深切感受母爱；运用语言的技巧；内心世界的表现。第一课时教学重点：1、 文章整体思路；2、 领会语言特色；教学步骤 ：一、背景简介，导入 课文作者：史铁生，北京人，当代著名小说家，“文革”初期响应号召到陕西务农，积劳成疾，下肢瘫痪。作品有小说《我的遥远的清平湾》，、散文《我与...
一、 教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情思想的写法。 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，通过人物分析理解小说的主题。 二、 教学重点、难点： 1 重点: 小说的语言（包括描写人物的个性语言和整体上的清新淡雅的语言风格） 2 难点:...
教学目的 1 仔细体会葛朗台的富有个性的语言和生动的动作描写，分析葛朗台的性格特征； 2 深刻理解马克思、恩格斯说的：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有任何别的联系了。”教学设想...
教学目标 ：1 基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2 思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。 3 能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点 ：诗的欣赏方法。教学方法：诵读欣赏。课时安排：1课时教具使用：...
自读要求 １．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识； ２．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练； ３．培养学生热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。 自读时数：一课时自读过程： １．导入 新课： 宇宙是无限的还是有限的、时...
了解《国语》的体例及主要内容。理解文言实词：知、成、耻、资、服“等的含义；了解几个通假字：帅、政、取、有。认真诵读课文，理解课文的思想内容，学习勾践在逆境之中不气馁、不沉沦，刻苦自励战胜困难的精神与其奋斗成功的具体缘由，理解文种、申胥的忠贤报国之志。揣摩人物语言，体会说理动情艺术。教学设想：教学重点...
教学目的 1 认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；理解小说以“药”为题的深刻含义以及对连接线索的作用。 2 学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法。 3 掌握课文在结构上的特点。教学设想 1 《药》反映了辛亥革命时期中国社会现实的一个侧面。可先让学生回忆高一必...
教学目的：一． 重点把握作品人物形象的特点及其意义和作品主题及其意义。二． 学习本文“土洋结合”的心理描写手法。教学设想：一． 指导自读，安排一教时。二． 帮助学生了解人物所处的时代背景，以期更好地理解作品的主旨。三． 对比分析陈奂生与阿Q、闰土等人的相同点与不同点，以期更好地揭示人物形象的意义。教...
◆教学目的1、了解上古至春秋中期的古代社会生活，陶冶高尚道德情操。2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。3、领悟“我”的形象塑，把握艺术技巧。◆教学重点1、形象思维及人物形象。2、典型情节及精练语言。3、树立“历史的”“美丽的”观念。◆教学方法1、“切入情节，激发想象”法如《卫风氓》：“匪来贸...
