[过万重山漫想教案]过万重山漫想教案
【jiaoan.jxxyjl.com--高三语文教案】
【教学目的】
1、把握作者“漫想”的思路
2、品味本文的语言特点
3、培养想象能力
【教学重点】培养学生的想象能力
【课时安排】1课时
【教学过程 】
一、导入 课文：
三峡，是我国名山大川中最令人神往的地方之一。她那神奇险峻的景物，令无数英雄竞折腰。李白曾用“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”来表达喜悦之情：毛泽东用“神女应无恙，当惊世界殊”这样生动的笔法赞美社会主义的杰出成就。今天就让我们通过刘征的《过万重山漫想》来揭开三峡神秘的面纱，领略那奇美的景观。（有条件可看教学录象）
二、明确教学目标 ［投影］
1、把握作者“漫想”的思路
2、品味本文的语言特点
3、培养想象能力
三、简介三峡：（结合书本前面的一幅图）
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称，它西起重庆市奉节县白帝城，东至湖北省宜昌市南津关，全长193 公里。它是世界上著名的大峡谷，被誉为山水画廊，也是国家重点风景名胜区。
四、提出问题：假如你就站在甲板上，面对如此壮观景象，你会想到什么呢？
⑴蜀道难，难于上青天。
⑵两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑶两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
⑷大江东去，浪淘尽，千古风流人物，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
⑸千古兴亡事悠悠。不尽长江滚滚流；
⑹青山遮不住，毕竟东流去。
⑺面对汹涌的湍急的江流，航道的开辟者是谁？第一个穿越三峡的人是谁 ？
五、题解：
漫想指随意不受约束地畅想。题目的意思是穿过三峡，掠过万重山时的随意的想象。
六、理清作者的思维流程：
1、快速阅读课文，找出作者交代思维流程的句子以及“漫想”的内容，看看作者是否真的是“漫”想？
2、请学生回答以上问题：讨论－－发言 。
3、完成下表：
《过万重山漫想》思维流程
七、作者为什么要“漫想”这些内容？想表达作者怎样的思想？
1、请集体诵读11－12节。
2、学生回答：讴歌开拓者，讴歌知难而进的开拓精神（创新精神）。
八、品味语言特点：
1、这篇文章，不仅想象新奇，发人之未发，寓意深刻，而且语言简洁流畅。请同学们齐读课文第九节，说说该段文字主要运用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
明确：
Ａ：运用设问加排比的手法。
Ｂ：紧扣“漫想”，用设问，内容决定形式；为表现“第一个人”的义无返顾，用排比增强气势，仍是内容与形式的和谐统一。
九、培养想象能力
1、面对三峡雄奇险峻的景色，面对祖国的大好河山，作者激动不已，思绪万千。但作者并未落入俗套，陶醉于眼前的景色，而是展开深沉的思考：由自己穿过三峡，联想到“第一个穿过三峡的人”，进而联想到很多“第一个穿过三峡的人”，最后感悟出“难于计数”中的一部分，你能再举出一些例子吗？从这些例子中你能得到哪些启发？
2、明确：（请同学讨论回答）
中国古代的四大发明
赵武王的“胡服骑射”
第一个统一中国的秦始皇
爱迪生发明电灯
瓦特发明蒸气机
莱特兄第飞上蓝天
比尔盖茨的微软公司
第一个举起奥运圣火的人
第一个手拉提弹钢琴的人
……
十、回顾教学目标 。
十一、作业 ：课后练习二
[1]
-
【孟子见梁襄王出语人曰望之不似人君】孟子见梁襄王详细阅读
《》教案示例 教学目的： 1 解读常见文言词语的用法。 2 进一步体会孟子的“仁政”思想。 3 理解比喻的修辞手法和本文生动的语言。 教学课时：1课时。 教学方法：自读学习法。 教学过程： 一、导入 新课： 由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的“仁政”思想，进入课题。 二、听朗读录音...
-
谈中国诗|谈中国诗详细阅读
教材分析：教学重点：1 从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。 2 引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。 教学难点：1 分析文章以综合为纲，以比较为网的行文布局的特点。 2 品析文章中比喻的妙用。学情分析：学生学过篇诗歌，但只是对词句的分析和对情感的理解，并...
-
阿q正传读后感|阿Q正传详细阅读
教案示例１ 教学过程一、整体感知 1设想：在课外预习的基础上，安排1课时进行书面概括练习，要求学生用三五百字概述全文的主要内容。 2步骤：①布置学生预习，要求通读全文，标记精彩语句，思考“旁批”提出的问题。 ②课堂上安排30分钟由学生用三五百字概述全文的主要内容，提示学生不要写成“故...
-
阿q正传读后感|阿Q正传详细阅读
教学目的 一、透过艺术形象领会思想内容，学习鲁迅清醒的识别能力和热切的爱国情怀。 二、分析阿Q人物形象，学习人物描写的方法： 1 通过心理描写展示人物性格； 2 通过对比刻画人物性格； 3 让人物用自己的言行、神态显示性格。 三、理解本文讽刺手法的运用。 四、学习本文用词准确、生动的特点。教学设想...
-
变形记_变形记详细阅读
教案示例 教学目标 1 了解西方现代主义文学的相关知识； 2 了解卡夫卡； 3 了解小说的情节及人物； 4 鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。 教学过程 一、简介卡夫卡及现代主义文学。 帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。 二、阅读小说，了解人物...
-
语言与文学包括什么_《语言与文学》教案设计详细阅读
一、教学目的: 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异同点，注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。 3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。 二、教学重点、难点: 1、重点: 本文举例说...
-
雷雨|雷雨详细阅读
[教学目的] 1、初步了解戏剧人物的鉴赏方法； 2、通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界。 [教学重点] 在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中，通过周朴园的语言品读，把握周朴园的性格、心理。 [课型课时] 品读—鉴赏课。一课时。 [教学步骤 ] 一、导入 新课提示...
-
[向中国人脱帽致敬教案]向中国人脱帽致敬详细阅读
钟丽思 教学目标 ：1、 整体把握课文的主要内容，把握记叙文四大要素。2、 把握文章主旨。3、 欣赏文中主人公“我”精彩的回答。教学重点、难点：1、 梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。2、 分析归纳“我”的精神品质，体会“我”答辩的机巧睿智。3、 把握大胡子教授的形象。教学过...
-
语言与文学包括什么|《语言与文学》教案设计详细阅读
刘晓春 -------------------------------------------------------------------------------- 【教学目的】 1 理解语言与文学的重要关系，热爱祖国的语言文字。 2 理解词汇、语音、语法与文学的几...
-
【2019高考语文全国一卷答案及解析】2019届高考语文第一轮总复习教案详细阅读
归纳评价文章内容与作者观点态度归纳文章内容与作者观点态度，主要考查考生的分析综合能力，难度较大；而对其进行“评价”则又进了一个层级，显示出高考对阅读能力的更高要求。●难点磁场［试题］(★★★★)阅读下面的文字，完成1～4题。绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色...