意识的本质 教案【教学要求】一、基本要求1、了解意识的起源；2、知道意识产生的生理基础；3、理解意识的内容；二、发展要求从意识产生的角度正确把握意识的本质【教学重难点】重点：意识的内容；难点：意识的起源【教学过程】复习导入：提问哲学的基本问题，在思维和存在二者中，我们已经知道了存在的物质性，我们这节...
《弘扬中华民族精神》教学设计 [课标要求]理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义。长征精神、延安精神、雷锋精神、抗洪精神、载人航天精神、抗“非典”精神等，显示了中华民族精神的时代特点和伟大力量。[教学目标]1、知识目标识记：中华民族精神的形成和发展，中国共产党对民族精神...
第十一课 寻觅社会的真谛一、社会发展的规律1．社会存在与社会意识的辩证关系。（c）①社会存在 社会意识：社会意识归根到底是社会存在的 ；社会存在的变化发展 着社会存在意识的变化发展。②社会意识具有 。它对社会存在 ， 社会意识...
第三框题 走进世界贸易组织 一、课程标准： 5 14 解析世界贸易组织被称为“经济联合国”的缘由，举例说明世界贸易组织在经济全球化趋势中的角色和作用。 二、新课教学： （一）、世界贸易组织的宗旨 课堂探究： 1997年，世界贸易组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧...
第六讲 创新意识与社会进步 复备课时安排：6课时【教学目标】1 知识目标：识记：辩证否定的含义；形而上学否定观；肯定一切；否定一切；“扬弃”的含义；创新意识。理解：辩证的否定是事物自身的否定；辩证的否定是发展的环节；辩证的否定是联系的环节；肯定中有否定，否定中有肯定；创新是一个民族进步的灵魂，是...
(人教k) 2 英国的议会和政府教案(人教k)至尊的议会 在英国，议会大厦被看作民族和国家的象征之一。 ●结合世界历史知识，说明英国议会被称为“议会之母”的缘由。 ●你知道英国议会有哪些特点吗? 议会是现代资本主义政体中最重要的组成部分之一，也是资本主义民主制度的主要体现。...
反对形而上学 一、综合探究设计意图 本单元主要是引导学生树立唯物辩证法的世界观，学会运用唯物辩证法的立场、观点和方法观察和分析问题。到底什么是唯物辩证法?辩证法和形而上学的对立主要表现在哪些方面?为什么要坚持唯物辩证法，反对形而上学?我们中学生在实际生活和学习中应如何坚持唯物辩证法，反对形...
【学情分析】本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。第一框题《文化创新的源泉...
第六课 坚持正确的价值取向学案第一节 社会意识与价值观[忆一忆]1、我国的文化建设（文化职能）包括哪两方面？为什么要重视社会主义文化建设？p19：…… 2、主观能动性是人区别于物的特点。主观能动性的发挥受哪些主观因素的制约? 这些主观因素在实践中有着怎样的作用? 有何启示？ 这些主观因素包括许多方面...
第八课第二框题 《在文化生活中选择》教案第一部分教材分析一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：什么是落后文化；什么是腐朽文化。◇理解：在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因；社会主义文化的导向作用；流行文化作品和经典文化作品的价值；在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发...
第3课时 和谐社会里的社会公德课 程 导 入社会公共生活是人类社会活动的主要场所之一，几乎每个人每天都生活中在其中。每个人在社会公共生活中都希望有一个安全有序的环境，希望有个宁静的氛围。可以说没有公共生活就没有社会，与公共生活相适应的就是社会公德。思考：什么是社会公德？它调整哪些社会关系，涉及哪些...
第2课时 继往开来 综合创新课 程 导 入中华传统美德，是中华民族的精华，是中华民族的强大精神支撑。公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富，同时还要发扬我党的优良传统，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。思考：继承中华传统美德有什么现实意义？我国公民道德建设的要求是什么？在中国特色社会主义道德建设中...
专题一 各具特色的国家和国际组织专题能力训练一、选择题1 “国家不再是为特定阶层服务，其存在的意义在于维护和改善当前的制度，使全体国民都能最大限度地从现行制度及改革中获益。秩序一旦崩溃，大多数人都将损失惨重”下列对这一观点的评价，正确的是a 准确说明了国家的本质属性b 揭示了国家是民主与专政的统一...
第三课 时代精神的精华一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标(1) 识记 ○哲学是时代精神的精华。○马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源。○马克思主义哲学的基本特征，即在实践的基础上实现的三个统一，唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统...
教学目标：通过教学，说明社会存在和社会意识的含义及辩证关系原理，通过对科学的社会意识起巨大的作用的理解，加深对邓小平理论在我国社会主义现代化建设中巨大指导作用的认识。教学重点：社会存在和社会意识的辩证关系教学难点：社会意识对社会存在具有能动的反作用教学方法：启发式，运用对比法、故事启迪和典型事例相结...
1 3 意识是客观事物在人脑中的反映 教学目标 知识方面： 识记：宗教观念的本质。 理解：①意识的概念。 ②分析意识的不同类型，说明意识根源于物质，是客观存在在人脑中的反映。 能力方面： 通过对意识的三种类型的分析及...
【学习目标】1、理解文化继承和发展的关系2、了解影响文化发展的重要因素3、理解教育在文化传承中的作用【课前预习】1、尝试完成学案中的填空及相关思考题2、把你的疑问写下来【学习过程】情境导入：新版《牡丹亭》在继承昆曲唯美风格的同时，进行了大胆的改革，精心设计舞台背景，启用年轻演员，增加观赏性动作，取得...
哲学生活知识点归纳第1～3课 哲学基本理论1、生活处处有哲学 1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。3）、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化活的灵魂”。4）、哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、什么是哲学？哲学是关于世...
第四课 第二框题 文化在继承中发展+综合探究：建设“学习型社会”自主学习篇1、文化继承与文化发展的关系（1）辩证关系：继承与发展是____________________的两个方面。继承是发展的_______________，发展是_____________________________。（2...
专题一、各具特色的国家与国际组织——综述第二框题 现代国家的管理形式一、课程标准：1 1 理解国家管理形式的多样性。二、新课教学：（一）、同为代议制，各有特色1、国家管理形式的重要表现（1）、国家权力的主要方面立法、行政和司法，是国家权力的主要方面。（2）、国家机构设置的必要性国家权力的实现，职能...
