学习目标； 1、了解新闻的有关特征。 2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。 3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 一、导入新课。 （由时代背景入手） 1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总...
芦花荡(孙犁) 一、学习目标 1．探究人物揣摩性格，注重环境品味语言。 2．感悟我们中国人民是不可战胜的伟大精神。 二、自主学习。整体感知 请同学们认真速读《芦花荡》全文，然后回答下列问题： 1．这篇课文主要写什么内容?文中的老头子是一个怎样的人?文章表达了作者怎样的感情?...
教学目标 ⒈知识目标：⑴把握文章内容，体会作者表达的思想感情。⑵理解作者“心中的鹰”的形象。⑶领悟文中重点语句的深层含义。⒉能力目标：培养学生领悟文中重点语句深层含义的能力。⒊情感目标：培养学生关爱动物、保护环境、热爱大自然的思想意识。教学建议精巧的照应本文首尾圆合，结构严谨。文章开头第一句“天上再...
教学目标： 1．通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。 2．掌握文章以空间为序的写作特点。 3．了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语） 4．体会本文围绕中心突出重点的写作方法。 教学重点： 教学过程： （一）导入：故宫曾经是我国明清两朝...
一、教学目标设计●知识目标：1．积累美感、驻足等词语。2．认识桥的美学原则、美学价值，掌握与桥之美有关的美学常识。●能力目标：1、流利、有感情地朗读课文，了解作者喜爱桥的原因，学会欣赏桥在不同环境中的多种多样的形式和作用。...
教学目的1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、学习本文质朴、真诚的语言。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教学步骤：一、课前三分钟：（3分钟）1、按学号说近来的见闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）...
一、给下列加粗字注音入侵（ ） 归咎（ ） 厄运（ ） 酝酿（ ）（ ）二、在括号内填上恰当的字，并解释这个词语和括号内的字1．无动于（ ）：2．（ ）所欲（ ）：3．束手无（ ）：三、为下列语句填上恰当的关联词语1．它们（ ）会破坏...
总体设想： 我上这课的设想是想通过对中外两篇《最后一课》的比较学习着力培养学生自主学习互助探究的习惯与能力，并尝试把课本教学与读本教学结合起来、把课文教学与写作教学结合起来，既给同学自主思维的空间，也给他们实际动手写作的空间。所以我的这课应该重点在探究学习与写作上。是通过课堂上自主的探究与写作...
教学目标： 1 掌握有关文学常识。 2 感受诗歌中所表达的思想感情。 3 学习作者不怕困难，高昂进取的精神。 4 背诵默写全诗。教学重点及难点： 诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的理解。教学时间： 一课时教学过程： 一、导课： 同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，...
达标训练1．给下列加粗字注音。①吞天沃日 ②京尹 ③艨艟④一舸无迹 ⑤泅者 ⑥僦赁看幕2．解释加粗词。①方其远出海门：...
《背影》教学设计9 《背影》教案8 《背影》教案7 《背影》教案6 《背影》教案5 《背影》教案4 《背影》教案3 《背影》教案2 《背影》教案1 《背影》教学实录 3份 《背影》第二课时说课稿 背影·评估测试 背影·综合能力测试 《背影》突破难点能力训练 《背影》自学阶梯评估测...
【教学目标】 德育点：了解人类探索精神的可贵之处，培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。 知识点：了解评论的文体特征；理清文章的思路，把握从事例中引出观点、层层深入说理的特点。 技能点：继续培养搜集、筛选和整理信息的能力；培养阅读评论的能力。 【教学重点】 了解评论的文体特征...
教学目标： 1、知识与能力 概括大意的能力，比较获取信息能力。 2、过程与方法 自学、讨论、总结。 3、情感态度与价值观 培养学生对父母矛盾与爱的情感。 体谅、谅解。教学重点： 比较三次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。教学难点：理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。教学创...
教学目标：1、学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。2、学习和掌握修辞方法的运用。3、学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。教学重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。教学难点：学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的...
寓言四则 习题精选一、词语练习题。1 给加点的字拼音。卮酒 买椟还珠 廪食 何遽 折其髀2 选出“之”字用法不同的一项（ ）a．数人饮之不足，一人饮之有余。b．楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜……c 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。d 蛇固无足，子安能为之足？3 解释加点的词。(1) 蛇...
[高效支招] 一姿一容在口语交际中，就是人们所说的身体语言，即说话者或听话者可以有意识地通过表情、身姿、手势、目光等非语言因素传递信息。口语交际中运用身体语言可以调动或影响口语交际对象的情绪，启发或引导对方的思路，从而掌握口语交际的主动权。同时，也能使口语交际活动更有效，思想感情的传达更准确丰...
[教学目的]1 知识能力目标：积累文言词语和成语，理解寓言的寓意；2 过程方法目标：自主学习，合作探究问题，多角度概括寓意，培养发散思维的能力；3．情感、态度与价值观目标：了解充满睿智之光的我国古代寓言，提高学生的人文素养。[教学重点]多角度理解寓言的寓意，培养学生探究问题及发散思维的能...
这是一篇文质兼美的短篇小说，颇具典范性。 一、本文歌颂的并非哈尼族姑娘梨花一个人，而是先进人物的群体。解放军战士是小茅屋的建造者；梨花姑娘和他的妹妹是小茅屋的照料者；瑶族老人、“我”、老余等人，既是小茅屋的投宿者，又是照料者。他们都是小茅屋的主人，都乐于为他人服务，他们的行动都闪耀着共产主义思想的光...
教学设想：《青海湖，梦幻般的湖》一课体裁为游记，同时也是一篇自读课文，因此，可以让学生自读，重点讨论作者是按怎样的顺序观赏青海湖的?从哪几方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱两个问题。 青海湖质朴、粗犷、自然的美一定会吸引学生的注意，清新、柔美的词句会深深地震撼学生的心灵，一定会激起学生学习的欲...
东联中学 张锋尊敬的各位领导、评委：你们好！我今天要说课的内容是《北京喜获2008年奥运会主办权》的第一课时；下面我将从说教材、学教法、说学法、说教学程序、课后反思五个部分向各位评委进行说课。一、说教材1、说体系。 《北京喜获2008年奥运会主办权》选自《义务教育课程标准实验教科书》第三册第...
