《青海湖 梦幻般的湖》教案●教学要求1、理解课文内容，了解青海湖的美。表达作者对祖国山河的热爱之情。 2、了解青海湖梦幻般的奇妙景色；了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。 3、学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 ●重点难点 体会为什么说青海湖是梦幻般的湖。 ●安排一课...
课题名称 《到民间采风去》科 目 语文 年级 八年级 教学时间 本次活动为期一个月，学生具体采风时间在双休日进行。课堂展示活动为1课时。 学习者分析 学生对民风民俗的知识了解是只停留在感知阶段，缺乏理性的认知过程。新课标标准提出：“注意开发利用课程资源”，所以，我设计各种活动方式，利用当地的特...
教学设计（a） 教学设想 1 把认识愚公的形象、理解故事的寓意作为本文的教学重点，把对比、衬托手法 以及课文以神话结尾的作用作为本文的教学难点。 2．采用“预习——诵读——讨论”相结合的教学方式。 3．安排一课时。 教学内容和步骤 一、导入新课。 《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇...
《与朱元思书》 1、作者：吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。 2、解释重点字。①...
教学目的：写演讲稿。教学内容：《世界何时铸剑为犁》活动演讲稿的整理。教学过程：第一课时一、组织演讲。二、补充讲述学生还不明确的材料。（内容见《世界何时铸剑为犁》。）三、演讲稿的写法提示： 怎样写作演讲稿 演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。 演讲稿是进行演讲的...
语文：第五单元复习资料（鄂教版八年级下）一、单元复习目标1．了解麦田怪圈现象及生成原因的各种理论。2．积累识记本单元的生字词。3．学会积累资料和运用资料的方法。4．复习从众多信息中提取重要信息，并加以比较、分析的方法。5．能够懂得从科学的角度解释众多的自然现象。6．培养勇于探索科学奥妙的信心和决心。...
教学目标： 1、 体会叙事、写景中抒发的感情。 2、 了解诗句含义，领悟诗词的意境。 3、 熟读背诵诗歌。 教学重点及难点： 1、 忠而获罪的愤慨。 2、 叙事、写景、抒情的融合。 教学设想： 1、 以朗读、吟诵来体会诗歌所蕴含的感情。 2、 一课时。 教学内容及过程： 一、 导入课文。 二、 揭示...
八年级（上）语文同步练习（语文版） 9纪念白求恩维度a 基础知识1 给下列加点的字注音：热忱（） 拈（）轻怕重 晋察冀（）殉（）职 鄙（）薄 纯粹（） 2...
第4 课《列夫·托尔斯泰》第 1课时课题《列夫·托尔斯泰》执教：蔡合良时间： 年 月 日【教学目标】知识目标1 识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容2 体会肖像描写的作用 能力目标 3 了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求4 品评语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描...
课题 7 致空气学习目标 1 积累重点字词：“厮守”“鼾息”“窒息”“鼻息”。 2 把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养鉴赏诗歌的能力。 3 理解诗中蕴含着的深刻而真挚锝情感,理解诗中的象征手法。学习重点把握诗文基调,有感情地朗读诗歌,培养鉴赏诗歌的能力。学习...
一、学习目标1．了解文艺性政论文的特点。2、理清文章思路，了解错过产生的原因及其意义。3、,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。二、教学重点 能结合自己“错过”的经历谈感受, 学会辩证地对待人生中的“错过”。三、教学难点 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。四、教学方法 导学互动...
一、教学目标1 认读字词。2 理解两章内容。3 整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图突出学生的实践活动。四、教学过程（一）认读课文1 同学们自读课文的“积累”、“思考与讨论”。2 各自大声地朗读课文。3 听读课文，注意校正读音，体会语调。4 分“章...
假如生活欺骗了你 一、导入 大家已经接触到了许多诗歌，那么在上课之前，我想问大家一个问题：“什么是诗歌？”词典上的解释是“文学体裁的一种，通过有节奏、有韵律的语言反映生活、抒发情感”，我认为诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求。《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星·春水》表...
教学目标1 理解掌握课文中文言实词的含义，熟读并背诵课文。2 复习“说”和“记”这两种文体的特点。3 通过读文感受苏洵为两个儿子取名所体现的良苦用心。教学重点理解并背诵课文。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。每一个人的名字都寄寓了父母美好的愿望。下面请同学们随着老师一起学习散文家苏洵的一...
16 云南的歌会沈从文课 题 云南的歌会 总课时 2 第1课时 1教 学目 标 1．读课文，积累生字词。2．整体感知课文内容，理清文章的写作思路。重 点 积累生字词 ，整体感知课文内容。难 点 理清文章的写作思路。教 具 小黑板 学具 文本教学流程及教法、学法设计 时间情 境引 入 我们都爱唱歌...
第26课 小石潭记一、重点字词1．给下列加点字注音。篁竹 清冽 坻 屿 嵁 佁然 翕忽 幽邃2．解释下面加点的字。(1)水尤清冽 尤：格外。(2)卷石底以出 卷：翻卷。(3)潭中鱼可百许头 许：用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来...
《寻觅春天的踪迹》教学设计 湖北省荆州市实验中学杨玲 【活动目标】 １、通过对以“春”为主题的作品感受，与春天对话，体验到与大自然和谐相处的快乐，丰富学生的积累。 ２、通过吟诵、描画、感悟、歌咏这一系列寻觅、创造“春”的活动，培养学生丰富的想象力，激发他们学习的兴趣。 ３、引导学生感悟春的...
北师大版《日历》《蚂蚁》教案及练习二 教学目标 （一）语文基础知识目标 1 生字 平庸yōnɡ 蹒跚pánshān 嵌入qiàn 冯骥才jì 消耗hào 废墟xū 海鸥ōu 一缕lǚ 饼干屑xiè 涵义hán...
教学要求（一）教学目标１．恰当地评价课文所表达的社会理想。２．了解课文的叙事线索，理清结构层次。３．体会精炼生动的语言，积累文言词语。４．加强朗读训练，要求句读分明，节奏合理，语句流利，音韵铿锵。（二）教学重点１．了解课文曲折回环、悬念迭起的写作特点。２．指导学生朗读、背诵。（三）教学难点１．理解课...
教学目标1 了解作者与写作背景，掌握背诵的技巧。2 朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中名句内涵，并且适当扩展。领会诗中的哲理，体会诗中表达的情致，进一步学习抓关键词欣赏诗作的方法。3 形成对陶渊明的正确认识，体会其思想中积极的人生追求和热爱田园生活的情感。教学重点朗读成诵，整体把握全诗。理解诗歌中...
