八年级下册语文第九课朗读|八年级语文九第六单元复习知识梳理

八年级语文教案 2013-05-11 网络整理 晴天

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第26课   小石潭记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

篁竹    清冽    坻      屿 

嵁      佁然    翕忽    幽邃

2.解释下面加点的字。

(1)水尤清冽       尤:格外。

(2)卷石底以出 卷:翻卷。

(3)潭中鱼可百许头   许:用在数词后表示约数,相当于同样用法的“来”。

(4)斗折蛇行   斗:象北斗星一样。 蛇:像蛇一样。

(5)以其境过清     清:凄清。

(6)不可久居 居:停留。

(7)隶而从者 隶:随从。

(8)俶尔远逝       俶尔:忽然。

(9)皆若空游无所依 依:依托。

(10)四面竹树环合 环合:环绕合抱。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。

(2) 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(3)日光下澈,影布石上。

(4)写溪流曲折的句子是:斗折蛇行,明灭可见。

(5)抒写作者感受的句子是:寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青翠的树木,碧绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。

(2)皆若空游无所依。 都像在空中游动没有什么依托似的。

(3)俶尔远逝,往来翕忽。 忽然向远处游去,来来往往,轻快灵活。

(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清,不可久居,乃记之而去。

因为小石潭的环境太凄清,不适合久坐,于是记下了它的情景就离开了。

三、段背记知识清单

默写侧面描写潭水清澈的一段话。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,傲尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《小石潭记》选自《柳河东集》,作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚,因其出生于河东,故又称柳河东。其人文名远播,与韩愈并称“韩柳”,和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。

第27课   岳阳楼记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

滕      谪守      浩浩汤汤   淫雨霏霏 

樯      催岸      芷汀兰     嗟

2.解释下面加点的词。

(1)增其旧制    制:规模。

(2)予观夫巴陵胜状    胜状:胜景,好景色。

(3)横无际涯    横:广远。

(4)南极潇湘    极:尽。

(5)连月不开    开:放晴。

6)浊浪排空    排:冲向。

(7)薄暮冥冥    薄:迫近。

(8)春和景明    景:日光。

(9)波澜不惊    惊:这里有“起”“动”的意思。

(10)把酒临风   把:持、执。

(11)予尝求古仁人之心 求:探求。

(12)或异二者之为    或:近于“或许”“也许”的意思。    为:(以上)两种心情。12345

3.找出下面句中的通假字并解释。

(1)百废具兴             具通俱      解释为全,皆  

(2)属于作文以记之          属通嘱      解释为嘱咐

4.写出出自本文的成语(不少于三个),并解释其现在的意思。

百废俱兴:各种荒废了的事都兴办起来了。

气象万千:形容景物或事物多种多样,富于变化,非常壮观。

心旷神怡:胸怀开阔,精神愉快。    宠辱偕忘:得意和失意的事全忘了。

二、重点句子背记知识清单。

1.用原文填空。

(1)越明年,政通人和,百废具兴。

(2)登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

(3)登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

(4)“此则岳阳楼之大观也”中的“此”指的是衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。

(5)用动静结合的手法描写“月光”的句子是浮光跃金,静影沉璧。

(6)为人应心胸豁达,切勿患得患失,就如范仲淹在文中所写的那样:“不以物喜,不以己悲”,唯有如此,方可成就一番事业。

(7)范仲淹借写《岳阳楼记》之机,称赞好友不以个人沉浮为意,一心系情于民的高尚情怀,并以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负与好友共勉。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)属予作文以记之。 嘱托我写篇文章来记下这件事。

(2)览物之情,得无异乎? 看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧?

(3)日星隐曜,山岳潜形。太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体。

(4)去国怀乡,忧谗畏讥。

离开国都,怀念家乡,担心(人家)说坏话,惧怕(人家)批评指责。

(5)而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。

有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动(在水面上)的光如跳跃的碎金,静静的月影像沉入水中的玉壁。

(6)予尝求古仁人之心,或异二者之为。

我曾经探求过古代品德高浙的人们的思想感情,或许不同于(以上)两种心情。

(7)不以物喜,不以己悲。不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲。

(8)其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。

那一定要说“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”吧。

(9)微斯人,吾谁与归?   (如果)没有这种人,我同谁一道呢?

三、段背记知识清单

默写课文第三、四段。

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者是范仲淹,字希文,北宋初期著名的政治家、文学家,死后谥号文正。

第28课   醉翁亭记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

滁州    壑    琅琊   潺   暝    伛偻 12345

山肴    野蔌   弈     觥   阴翳

2.解释下面加点的词。

(1)环滁皆山也     环:环绕。

(2)翼然临于泉上   临:靠近。

(3)太守自谓       谓:命名。

(4)醉翁之意不在酒 意:情趣。

(5)云归而岩穴暝   暝:昏暗。

(6)佳木秀而繁阴   秀:开花,这里指滋长的意思。

(7)山肴野蔌       蔌:菜蔬。

(8)非丝非竹       丝:弦乐器。

(9)树林阴翳       翳:遮盖。  

10)太守谓谁      谓:为,是。

3.写出出自本文的成语(至少三个),并解释其现在的意思。

醉翁之意不在酒:表示本意不在此,而在别的方面。

水落石出:水落下去,石头就显露出来,比喻真相大白。

风霜高洁:天气高爽,霜色洁白。往来不绝:来来往往,络绎不绝。

前呼后应:前面的人呼唤,后面的人应答。觥筹交错:形容许多人相聚饮酒的热闹场面。

二、重点句子背记知识清单

1.原文填空。

(1)太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

(2)山水之乐,得之心而寓之酒也。

(3)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

(4)本文借醉翁亭来抒情,道出了千古名句,这句话是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

(5)描写山间四季的景色的句子是:野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。

(6)文中将“醉”与“乐”统一起来,点明主旨的句子是醉能同其乐。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。

它西南方向的山峦,树林和山谷尤其优美,远远看去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅琊山。

(2)醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。醉翁的心意不在酒上,而在山光水色中啊。

(3)山水之乐,得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上。

(4)宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。

宴会喝酒的乐趣,不在于音乐,投壶投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐的样子。

(5)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。

(6)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

醉了能够同大家——起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,是太守啊。

三、段背记知识清单

默写课文中描写山间朝暮和四季景色的一段文字。

若夫日出而林霏出,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高沽,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

四、文学(文体)常识背记知识清单

欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,宋朝的文学家。

第29课   满井游记

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

飞沙走砾   脱笼之鹄   靧面   鬣    茗   蹇 12345

汗出浃背      曝沙之鸟   呷浪之鳞    堕事   恶能无纪

2.解释下面加点的词。

(1)冻风时作       作:起。

(2)偕数友出东直   偕:一起。

(3)波色乍明    乍:初、始。

(4)柔梢披风    披:开、分散。

(5)泉而茗者   茗:茶,这里是名词用作动词,煮茶喝。

(6)呷浪之鳞      鳞:代鱼。

(7)不能以游堕事 堕:坏,耽误。

(8)恶能无纪      恶能:怎能。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1)于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。(2)山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

(3) 始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。

堤岸两边是高高的柳树,肥沃的土地已有些湿润,一眼望去空旷辽阔,人像是从笼中飞出的天鹅一般。

(2)游人虽未盛,泉而茗者, 而歌者,红装而蹇者,亦时时有。

游人虽然不是很多,但汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着艳装骑驴的,也时时可见。

(3)始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

这才知道郊外田野未尝没有春天,只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。

三、文学(文体)常识背记知识清单

《满井游记》的作者是袁宏道,明朝文学家。与其兄袁宗道、弟袁中道并称“公安三袁”。

第30课 诗五首

一、重点字词

1.给下列加点字注音。

樽    箸    三重茅     挂罥       坳     突兀      狐裘        锦衾瀚   

海掣

2.解释下面加点的词。

(1)结庐在人境          结:建造、构筑。(2)问君何能尔          尔:这样。

(3)直挂云帆济沧海      济:-渡。(4)高者挂罥长林梢      长:高。

(5)秋天漠漠向昏黑      向:渐近。(6)大庇天下寒士俱欢颜庇:遮盖,掩护。俱:都。

(7)将军角弓不得控      控:拉开。(8)风掣红旗冻不翻      掣:拉,扯。

(9)吟鞭东指即天涯      吟:指吟诗。(10)落红不是无情物     落红:落花。

二、重点句子背记知识清单

1.用原文填空。

(1) 问君何能尔? 心远地自偏。(2) 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边

(3) 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。(4) 布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。

(5) 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。(6) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

(7) 《饮酒》中表现诗人超脱尘世,热爱自然的千古名句是:采菊东篙下,悠然见南山。12345

(8) 《行路难》中运用典故写出诗人对从政仍有所期待的句子是:闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

(9) 人们常用《行路难》中的:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”来激励人们战胜挫折,为实现自己的人生理想而奋斗。

(10) 《白雪歌送武判官归京》中用奇特的想象写“雪”的名句是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

(11) 《白雪歌送武判官归京》中夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是;瀚诲阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

(12) 《己亥杂诗》中,作者以落花为喻,表明心志的句子是:落红不是无情物,化作春泥更护花。

(13) 《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君,雪上空留马行处”,与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”有异曲同工之妙。

(14) 《茅屋为秋风所破歌》中写诗人推已及人的博大胸怀和他的美好理想的诗句是“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”。

(15) 透过《茅屋为秋风所破歌》一诗,我们脑海里会浮现出这样一幅画面,一位瘦骨瞵峋的老人,手拄拐杖,仰天长叹曰:“呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)问君何能尔?心远地自偏。

问您为什么能做到这样?因为自己的精神超凡脱俗,所以自然觉得住的地方僻静起来。

(2)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

总会有乘风破浪的那一天,挂起高帆渡过茫茫大海。

(3)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

怎么才能有高楼大厦千万间?让天下的寒士们住下而皆大欢喜,风吹不动,雨淋不进,安如泰山。

(4)纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

傍晚的时候,雪花纷纷,落在军营门口,北风撕扯着冻硬了的红旗怎么也飘不起来。

(5)落红不是无情物,化作春泥更护花。

落花不是无情之物,它融入春泥后,会更好地护育新花。

三、段背记知识清单

默写《饮酒》、《己亥杂诗》两首诗歌。

饮酒•陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕在,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

己亥杂诗•龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1.《饮酒》作者陶渊明是东晋朝诗人。

2.《行路难》作者李白是唐朝著名的浪漫主义诗人。

3.《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫是唐朝著名的现实主义诗人。

4.《白雪歌送武判官归京》作者岑参是唐朝诗人。

5.《己亥杂诗》作者龚自珍是近代思想家、文学家,是近代启蒙思想的先驱。

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