语文导学案（ 85） 年级：初二 学科：语文 主备：王崇喜 审核： 课题：《茅屋为秋风所破歌》 课型：新授 时间：XX、6、3 课时安排：一课时 学习目标： 1、熟读并背诵这首诗。 2、揣摩诗歌的语言。 3、品味忧国忧民的思想感情。 课前预...
吴功正教学目标：1． 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”。 2． 学习游记采用移步换景的写法，描写了阿里山的风光。 3． 理解作者赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，表达两岸人民的心融合起来的愿望。 4． 学习文章富于音乐美和情韵美的语言。教学重点与难点：1． 教学重点：教学目的要求...
《茅屋为秋风所破歌》教学设计沁园中学 田 萍教学目标：1、有感情地朗读并背诵诗歌, 理解诗的内容。2、培养朗读能力，在诵读中进一步感悟。3、揣摩诗歌语言，体会诗人推己及人、忧国忧民的情怀。4、培养关心他人、爱国爱民的优秀品德。教学重点：1、朗读品味诗歌描绘的意境，体会忧国忧民的情怀。2、理解本诗所体...
错过一、字音字形： 贻误（ yí） 颟顸（mān） 侥幸（jiǎo） 驾驭（yù） 硕果（shuò） 斑斓（lán） 咀嚼（jué） 憬悟（jǐng） 渊薮（sǒu） 惆怅（chóu）二、词语释义[跳槽]：比喻人离开原来的单位[贻误]：错误遗留下去受到坏的影响[常态]...
1．给下列加粗字注音。拂（ ）晓 瓦砾（ ） 地窖（ ）鞠（ ）躬 颤（ ）巍巍 更（ ）夫2．下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（ ）在已经被破坏的...
一、导入同学们，你们还记得鲁迅吗？我们一起来回忆一下吧！鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家，思想家和革命家。我们初一的时候学过他的《从百草园到三味书屋》。那大家还记得《从》是选自哪部集子吗？对，是《朝花夕拾》。《朝》是一部回忆散文集，一共有十篇，里面记录的都是鲁迅他青少年时代的生活片断。...
（总第19-20课时）一、素质教育目标 （一）知识教学点 1 给加点字注音。 差使 狼藉 簌簌 迂腐 踌躇 拭 颓唐 琐屑 举箸 2 结合注释，理解下边词语的含义。 狼藉 惨淡 勾留 变卖典质 赋闲 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑 （二）能力训练点 1 ...
教学目标：1、积累词语，并学习应用。2、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构。 3、初步领略苏州园林的画意美，激发学习的兴趣。教学重点：把握文章严谨的说明结构。 教学难点：领略苏州园林的画意美。 教学过程：一、布置预习导学1、 正音丘壑（ ） 嶙峋（ ） 蔷薇（ ） 鉴别 （...
教学目的： 1、 整体感悟，能发表自己的见解。 2、 品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、 学习本文由写实到写意的写作手法。 教学重、难点： 本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何...
《五柳先生传》学案 教师寄语：夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。 4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。 学习重点： 1、疏通文意，积累文言...
第二单元 第8课 台阶 1课时授课时间月 日第 周星期 第 节课型新授课主备课人 学习目标1、 把握文章的情节，理解父亲的形象。2、 把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3、 关心父母，仔细聆听他...
第五单元桃花源记1 基础知识 文学常识 陶渊明，世称靖节先生。东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 文言词语【一般词语】［缘］沿着，顺着。［夹岸］两岸。夹，在两旁。［数］几。［芳］香花。［落英］落花。一说，初开的花。英，...
二一 《桃花源记》【学习目标】 1 有感情地朗读、背诵课文。 2 理解积累一些文言实词。 3 认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。 【学习重点】1、重点文言实词，特别是古今异义词。2、认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满...
【教材说明】 出自人教版新课标教材《语文》八年级（下）第三单元。本单元围绕人与自然环境的主题，共有五篇课文，依次是《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》《旅鼠之谜》《大雁归来》《喂──出来》，其中《敬畏自然》和《喂──出来》是讲读课文。本单元阅读教学的重点是理解课文内容，培养科学理性精神，树立人文关怀...
教学目标 （一）知识与能力目标 1、学习本文抒情的语言。 2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 3、了解作者用拟人手法描写大雁。 （二）过程与方法目标 1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 2、训练学生们概括能力、理解能力。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生热爱...
诵读欣赏 《诗人 领袖》任先青教学目标一、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象二、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当教学难点把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗一、作者简介： 任先青 ： 1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988...
一、单元复习目标1．了解每课的作者及相关的背景知识。2．理解并识记、积累每课的生字、生词。3．把握课文内容，理清文章思路。4．培养联想和想象能力，激发探索科学奥秘的兴趣。5．提高口语表达能力，写一篇关于未来世界的文章。二、单元内容归纳《天上的街市》是郭沫若早期的诗作，取材于我国古代有关牛郎织女的传说...
一、教学目标：1、了解文章的体裁特点。2、领会“寻找时传祥”的现实意义。3、学会“对比”思考方式。二、教学重点：领会“寻找时传祥”的现实意义。三、教学难点：领会“寻找时传祥”的现实意义。四、课时安排：一课时五、教学方法：比较法、讨论法六、教学用具：小黑板七、教学流程：1、导入：2、介绍通讯知识：概念...
第十四课 大雁归来教师寄语：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。 学习目标：1．了解大雁的生活习性2．学习作者用拟人手法描写大雁的方法。3．培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情重难点： 1 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。2 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。3 理解作者对...
差不多先生传教学重点～传记的特点：传记是一种用来记载人物生平事跡的文章体裁。一般由别人代為记述，也有自述生平的，叫做「自传」。传记分為歷史性传记和文学性两大类。前者记叙史实，用语平实；后者借用传记的形式来从事创作，用形象化的手法描写各种典型人物的生活经歷和精神风貌。特点以下：开头一般都要写人物的姓名...
