1、1声音的产生与传播学案 课 题 声音的产生与传播学习目标●通过观察实验，经过分析、总结，能初步认识到声音产生、传播的条件。●知道声音是由物体振动产生的。●知道声音传播需要介质、声音自不同介质中传播的速度不同。 学习关键 观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 一 课前预习 1 ...
一、质量1、物体是由物质组成的。物体所含物质的多少叫质量，用m表示。物体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。质量的单位：千克（kg），常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg2、天平是实验室测质量的...
第二章 声现象知识汇编第一节 声音的产生和传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。2、将物体发声振动的规律记录下来就可保存物体所发出的声音。3、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。发声体可以是固体、液体，也可以是气体。二、声音的传播1、声音是以波的形式在物质中传播...
探 索 宇 宙 教学设计 〔教学策略〕本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为结题，鼓励同学们学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学...
详细介绍：一、教学目标：二、教学重点：三、教学难点：四、教具：五、课时安排：2课时六：教学方法：七、教学过程：141的浓硫酸强腐蚀性实验演示，得出浓硫酸具有很强的腐蚀性，浓硝酸也有强腐蚀性。141图4－50、图4－51，认识一些强碱和弱碱性物质。142碱性物质的去污能力。143－144找出规律。14...
一、正确认识磁场 在磁体周围存在着看不见，摸不着的磁场，对于磁场的存在、磁场的方向和磁场的性质，我们是通过实验来确认的。我们利用放在磁体周围的小磁针的指向和受力偏转等现象来认识磁场。小磁针在一般情况下是指示南北方向的，若小磁针不再指示南北方向，则可以判断小磁针所在的空间必有其他磁场的存在，当把...
【教学目标】 ◆ 知识与技能 ①熟悉常用的滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。 ②会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。 ◆ 过程和方法 通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。 ◆ 情感态度与价值观 通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验...
光的传播1、光在同种均匀介质中是沿直线传播的2、真空或空气中光速：c=3×108m s1、光直线传播现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成等2、光年：光年是长度单位光的反射1、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角2、两种反射现...
一、 声音的产生与传播: 声音的产生:物体的振动; 声音的传播:需要介质(固体、液体、气体),真空不能传声。 在空气中的传播速度为340m s。 二、 乐音与噪声 1、 区别:动听悦耳的、有规律的声音称为乐音; 难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。 与情景有...
[目标要求]1 知识目标：了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。2 能力目标：培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。3 情感态度与价值观目标：充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学...
学习目标： 1 根据光沿直线传播的条件，知道光线发生折射的条件。 2 通过探究理解光的折射规律。 3 能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。学习重点：光的折射规律 学习难点：根据光的折射规律解释现象教具学具： 演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽 学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的...
一、填空：1 国际单位制中，长度的单位是 ，测量工具是 2 速度是表示物体 的物理量，若某人的步行速度约为0 8m s，表示的物理意义是 3 人坐在顺水漂流的竹筏上，若以河岸...
课程标准1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。2、举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。教学目标知识与技能1 知道参照物的概念。2 知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法通过参与，体验物体运动和静止的相对性情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对...
1 1走进神奇 重点：领略物理的神奇，产生对物理学习的兴趣。难点：对自然界和生活中神奇的简单解释。释疑知识点：例题:你对神秘太空有哪些了解？你对大自然有哪些惊叹？生活中你发现了哪些神奇？请举出几例，大家一起交流。[解析]:神奇在我们日常生活中随处可见宇宙的形成是由于大爆炸产生的，太阳发光是核反应，苹...
《透镜》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。（2）了解凹透镜和凸透镜对光的作用。 2．过程与方法目标：（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过...
《力》教学设计 教师：刘纯良教学目标：知识与技能：1、知道力是一个物体对另一个物体的作用。2、知道力的单位是牛顿（n）。3、知道物体间力的作用是相互的。4、知道力可以改变物体...
课题第九章 机械与人第一节 科学探究：杠杆的平衡条件课时总 1课时课型：科学探究 整改意见第 1课时教学目标1、 观察生活、生产中的一些常用的杠杆，能从中提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂和阻力臂。 2、 能根据一定的标准对杠杆的使用特点以及作用效果等进行分类。 3、...
教学目标1、能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取出共同的特征，并能在杠杆上确认动力、阻力、支点、动力臂、阻力臂。2、能对杠杆平衡条件进行猜想与假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。[教学重点、难点]一、重点1、杠杆的定义、力臂的概念。2、科学探究杠杆平衡条件及应用。二...
第一章 声现象1、声音的发生： 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。 声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。 2、声音的传播 ：声音的传播需要介质，真空不能传声 （1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的...
教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点...
