教学目标 1911年武昌起义；湖北军政府成立；孙中山就任中华民国临时大总统；1912年中华民国的成立；《中华民民国临时约法》；清帝退位；袁世凯窃取革命果实；辛亥革命的历史意义。 通过了解辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，创立了资产阶级共和国的伟大历史功绩，是孙中山领导的中国近代史上一...
地位分析本课包括粉碎国民党的全面进攻、粉碎国民党的重点进攻、国民政府危机四伏三目。主要介绍了人民解放军粉碎敌人的全面进攻和重点进攻等重大历史史实，从而使解放战争敌我态势发生转折，蒋介石在军事失利的同时，政治、经济、外交也陷于危机之中，从此中国的反动派加速了灭亡的步伐。教学思路本课以我军粉碎国民党的全...
教学目标 英国发动鸦片战争的原因和经过；中国军民的英勇抗争；中英《南京条约》及其附件的主要内容；中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》的签订；第一批不平等条约对中国的危害；鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。 通过对《南京条约》及其附件、《望厦条约》和《黄埔条约》内容的分析，使学生明确其严...
教学目标 一、基础知识目标：太平天国领导集团的内部斗争。安庆保卫战。上海战役。天京保卫战。太平天国运动的历史意义。二、思想教育目标：太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，是我们中华民族酷爱自由、富于革命传统的生动写照。他们的艰苦创业与英勇顽强的战斗精神，至今值得我们学习、继承和发扬。三、能力培养目标：...
一）教学目的 1 基础知识和思想教育： （1）清政府在各族人民支持下，同割据、叛乱势力进行斗争，加强了对福建、广东、云南、蒙古、西藏、新疆等边地的管辖，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特的重返祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉篇章。 （2）清朝前期的疆域，是我国各族人民在共同缔...
教学目标 中国民族资本主义的产生和初步发展情况。“公车上书”是怎么回事？康有为、梁启超等人创办报刊、组织学会、开办学堂宣传变法的情况。 通过对中国民族资本主义的产生和初步发展的教学，使学生初步了解中国民族资本主义的产生的背景和方式；初步理解民族资本主义的发展与民族资产阶级参与政治活动之间的关系。通...
教学目标 康有为再次上书；康、梁组织保国会；百日维新的主要内容和历史意义；戊戌政变和“戊戌六君子”；失败的原因。 通过对内容的分析，引导学生认识的历史意义，培养学生分析问题的能力；通过引导学生对成败得失分析、概括，培养学生综合分析问题的能力，逐步掌握辩证的观点评价历史事件的能力。 通过本课的学习，...
地位分析本课内容主要是抗战胜利后到全面内战爆发前一年，国共两党围绕两种前途展开的斗争：中国人民面临着光明与黑暗两种选择。代表广大人民利益的共产党为了实现和平民主，做出种种努力，同蒋介石作了针锋相对的斗争：毛泽东亲赴重庆谈判、召开政治协商会议，签订了一系列有利于人民的决议，使共产党掌握了政治上的主动权...
教学设计示例 教学目标 1 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握林彪反革命集团；“九一三事件”；国民经济的破坏和复苏；“批林批孔”运动；邓小平的全面整顿；“批邓、反击右倾翻案风”运动；“四五”运动；粉碎江青反革命集团。2 能力方面：(1)通过对教材“表格数学材料”的教学，培养学生分析、阐释...
有中国特色的社会主义道路 教学设计示例二 教学目的一、要求学生掌握的基础知识：党在十一届三中全会以后的政治路线；中共十二大提出建设有中国特色的社会主义理论；坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化；中共十三大制定党在社会主义初级阶段的基本路线；中共十四大提出建立社会主义市场经济体制；邓小平是我国改革开放...
教材分析 第1课与第2课实际上讲述了一个问题，即清朝前期为巩固和发展统一的多民族国家所进行的斗争。本课则是侧重在：1 清朝前期统治者进行平定叛乱的斗争，反对内部分裂势力以巩固统一。这既符合历史发展的趋势，也符合人民希望安定的愿望，因此得到了人民的拥护和支持，从而保证了平叛斗争的胜利。2 采用加强西...
1．导入 过程：复习提问，抗战进入相持阶段后，国民党采取了什么态度？具体表现如何？（抗战进土相持阶段后，国民党消极抗日积极反攻，具体表现为：把主要兵力放在大西南、大西北，消极避战；不断掀起反共浪潮。）接着教师启发学生思考：照这样下去，会给中国抗日战争的前途带来什么样的严重后果？中国共产党的抗战态度...
社会主义现代化建设的迅速发展 教学设计示例一 教学目标 1 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握经济体制改革；农村的经济体制改革；城市的经济体制改革；经济特区的位置；对外开放新格局的特点；改革开放的初步成就。2 能力方面：(1)通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的教学...
地位分析本课的内容是初中《中国历史》第四册的重点课文，是前面学习的“九·一八”事变、“一·二八”事变、西安事变等一系列历史事件发展的结果。从这节课开始至第12课，学生将学习中国抗日战争史。因此，本课在整册教材中起到承上启下的作用。抗日战争历时八年，经历三个阶段：一是神圣抗战开始，以卢沟桥事变为标志，...
