第24课昔日的辉煌教学设计|第24课 昔日的辉煌
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第24课 昔日的辉煌课程标准:
知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。
以《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例,了解古典文学戏剧的成就。
说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点,了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
教学目标:
一、知识与能力:
1、知道根据考古发现,人类最早的文字是楔文字和象形文字,了解这两种文字的特点。
2、列举出《荷马史诗》《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》等古典文学戏剧作品,感受它们的艺术魅力。
3、列举出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑,尝试找出它们的特点,了解古代人民的创造力和审美情趣。
二、过程与方法:
1、辨认楔形文字和象形文字,提高学习兴趣。
2、讲述几个古典文学戏剧作品中的故事,或观看有关影视片、歌剧演出的片段,感受作品的艺术魅力和人文思想。
三、情感态度与价值观:
1、了解古代欧亚非地区的典型文化成就,认识到世界很多地区和民族都曾创造了辉煌的文明,这些文明是人类共同的宝贵财富,人类文明是在世界各地区、各民族的共同推动下发展、前进的。
2、对于其他民族的文化精华,我们应以开放的态度,尊重、理解、学习并加以吸收。
教学重点:楔文字和象形文字的特点。
教学难点:感受作品的艺术魅力和人文思想。
教学方法:讲述法、讲故事法、阅读法、启发法、提问法、讨论法
学习指导方法:本文通过学生阅读,让学生了解古代昔日的辉煌,认识世界古代的文学艺术。
教学过程:
一、引入:
首先请学生阅读本课的导言,了解本课要学习的内容提要。
二、新课:
(一)、最早的文字
让学生先阅读此节,思考几个问题:
1、什么样的符号才能作为“文字”?
2、人类为什么要有文字?
学生回答后,指出:能否拥有和使用文字,是人和动物的一个重大区别。
认识楔形文字和象形文字的异同点:
1、相同点:都是既可以表达一定的含义,又有一定的发音,都是象形的
2、不同点:楔形文字因书写的原因,笔画像楔子。
(二)、文学的基石
在学生阅读后,让其认识到世界的古代文学:
1、古希腊的史诗:《荷马史诗》〈伊利亚特〉〈奥得赛〉
2、古希腊的悲剧:埃斯库罗斯的〈被缚的普罗米修斯〉、索福克利斯〈俄狄浦斯王〉〈安提戈涅》、欧里庇得斯的《美狄亚》《特洛伊妇女》
3、民间故事集:《天方夜谭》
(三)、凝固的艺术
本节可通过书中的图片欣赏,比较直观的情境中感受美,了解不同地区、不同民族的文化特色,并体会由此传递宾政治、经济、艺术成就等各种信息。
板书设计:
第24课 昔日的辉煌
(一)、最早的文字
(二)、文学的基石
教学后记:
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