爱之道|爱之道

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闽侯洋里中学  余秀容

几乎所有的教育家都认为“爱”是教育的灵魂。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”著名特级教师于漪说：“教育事业是爱的事业，师爱超过亲子之爱，因为它包蕴了崇高的使命和责任感。”这些都是至理名言，每一个教育工作者也都牢记在心，但要真领会这些“爱”的精髓，做到爱的得法，爱得让学生乐意接受，并回报你于爱，却并非易事。多年与学生磕磕碰碰，对“爱”有了更深的感悟。

尊重是爱的主要表现。每一个学生都是上帝赐予我们的一件艺术品。“天生我材必有用”他们每一个人都有自己的价值。尊重学生的个性，尊重差异，才能呵护每一颗心。我从不用一把尺子衡量全班学生，因为用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望、灰心、，甚至愤怒。我尊重学生的个性，尊重差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。我只要求他们从自己的起点出发，日日向上。我尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上，心理上，还是生活上的。上学期，我带的是所谓的差班。这差班的学生可谓是五花八门，各具情态。更糟糕的是他们大多玩世不恭，破罐破摔。接任后，我首先表明了我的态度：你们这些同学只是成绩暂时不理想，但你们同样是有生命价值，令人尊敬的人。然后在日常生活中，我努力和他们接近，关爱他们每一个。渐渐地，他们从老师的身上找到了自己的价值，从被尊重中懂得了尊重自己，尊重别人。也因我尊重他们每一个，所以他们和我打成一气，班级工作和谐发展。而且每个同学思想、学习上都取得了相应的进步，以致期末时我发出由衷地赞叹：差班我也爱！

赏识，是爱的技巧。教育艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，作为班主任，我的职责是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。我对学生的情是通过“戴高帽”传递给学生的，是通过耐心和激励传递给学生的，是通过期待、鼓励的眼神传递给学生的，是通过微笑传递给学生的……总之，我尽可能满足学生的内需，尽可能从他们的身上找到闪光点。一个自由散漫的同学，在一个风雨天准时到校了，我对他说：“你进步很大，这样的天气也能及时赶到。”一个成绩很差的同学，在半期考中三科不及格，我对他说：“只有三科不及格了，努力一下，期末考就全及格了。”“说你行，你就行，不行也能行；说你不行，你就不行，行也不行。”在学生的眼里，老师的一份宽容和善待，一声劝慰和激励便是伟大的。它是学生心中藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教育风格和令学生感动的教育艺术。大教育家陶行知《四个糖果给学生》的故事，不很好地证明了这一点吗？

赏识使人美丽，爱的艺术在于赏识人。对于这，我是深深的感悟到了。我曾经遇到这样一个学生，他聪明，思维敏捷，但他好动，贪玩，而且还有吸烟，上游戏厅，自由散漫等一箩筐的恶习。我当上他班主任的第一天，就把他请到办公厅和他单独谈话。对他的一箩筐的恶习心中早就有数，但我一句也没提他的恶习。我只肯定他的聪明，并告诉他只要努力，将来考重点高中一定没问题。然后只是随便向他了解点“家常”，便叫他离开。后来，他在一篇作文中写道“那一次被班主任叫去，我以为死定了，没想到，她竟一句都没骂我，而且还夸我聪明。诸葛亮报先帝的知遇之恩，我也应该报班主任的知遇之恩，好好学习，争取考上重点高中。”从那以后，他专心于学习，渐渐地改掉了许多恶习，成了班上的学习优秀者。

这就是赏识的魔力。作为人民教师，我每时每刻都在寻求打开学生心灵大门的钥匙，这种神秘的钥匙就是老师真诚的爱。只有真诚的爱才能有动情的教育，才会给予学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量。美国一位著名教育家说过："赞美犹如阳光。"获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，就会成为积极向上的原动力，产生激励效应。

“蹲下来”是爱的途径。蹲下来看学生，才能理解学生，才能想学生之所想，急学生之所急。蹲下来，才能不但容忍，而且理解学生的淘气、好玩。否则，高高在上，指手划脚，这也不行，那也不行，只能拉开与学生的距离。爱因斯坦小时候，把一个指南针拆坏了，却未受到父亲的任何指责。他父亲认为，孩子的好奇心，应当得到保护，而不是摧残。而我们有些老师，他们对教育事业忠心耿耿，也能爱生如亲子女，如亲兄弟，但他们就是不懂得，爱学生就要“蹲下来”看学生，就要放下所谓的师道尊严。于是，有些老师经常报怨：这些学生竟然做出这样的事来！在报怨中，隔阂产生了。这样，老师又怎能和学生融为一体呢？本班的张某同学，生性玩劣，虽经多方教育，但旧病仍常复发。面对着他的一而再，再而三，有时真会忍无可忍。甚怒之下，有时难免大声训斥。但事后想想，他的恶习已是多年的积淀，又怎能让他在短时间里痛改前非呢？为了这个学生的健康成长，这时候我努力唤醒自己：你是人类灵魂的工程师，你没理由和他一般见识。于是，我放下所谓的师道尊严，在和他同桌讲话时，故意顺便附上一句：“××，最近情况怎样？”一句不经意的话，却常常缩短了彼此的距离，架起了一座心灵之桥。精诚所致，金石为开，最终这位学生对我还是产生了敬畏，投身于学习，许多恶习也渐渐改掉了。

每一个学生都是一枝花，我们应该为他们提供一个充满阳光、空气、水分的空间，让他们迎风展姿，百花争艳。师德的灵魂永远是爱-——是热爱学生。不管时空如何改变，无论过去、现在、将来，这爱永不过时。作为一个教师，不仅心中要有爱，而且更要懂得爱。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说的："教师只有热爱学生，才能打开学生的心扉，学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。一个对学生缺乏爱的教师，他的收获将是零。”

让我们牢记：“教育的全部技巧在于如何爱孩子。”

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