【五讲五爱主题教育】“五爱”的教育

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 江斌
         
  实施素质教育，必须以德育为先导。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。因此我们既要交给学生知识，又要教学生如何做人，学会劳动、学会生活、学会创造等等。我们所面对的是形形色色的学生，这些学生都有自控力差这一特点，尤其是青少年，时常会做一些背离守则规范的事情。为此，作为一个班主任就要适时地教育好这些学生，使一个班级成为具有一定向心力的班集体。要做到这一点，我认为在集体中开展“爱”的教育很重要。这个“爱”的范围很广范，然而，对这些学生来说，最为现实的就是要教育他们“爱劳动，爱同学，爱集体，爱学校，爱祖国”这五爱的教育落实了，那么，这样的班集体一定是一个班风、学风良好的班级。那么，如何在集体中开展好呢?
 第一、用富有魅力的教育手段对学生开展教育。
 对学生进行品德教育是班主任的主要任务，这一教育方式方法很多，而单纯的说理教育法是单调、枯燥的。今日的青少年未必会接受，我认为以情动人的审美教育——陶冶教育法、榜样示范法会有效得多。为此我经常以我们现实生活中许多感人的故事去震憾每一为学生的心灵，引起他们的共鸣。几乎每一堂班会课，我都精心准备，给学生讲故事，并充分利用语文教师的优势用充满感情的语言、生动的表情给他们讲“海伦.觊勒”的故事、 “保尔”的故事、“刘志删”的故事……教育他们克服困难、努力学习，为班 级争光。有一次，我给他们讲“刘玲的故事”这个故事我整整用了一 节课，用激昂、感人的语调讲一个催人泪下的故事。这时,我看到了许多学生眼里含着泪水，而几个重点生也听得入神了，他们已进入了故事的情境中。立刻我请一些学生谈谈体会，不少同学都谈到自己太自私了，不关心、团结同学，老迟到、讲话，扣了四项评比分，使流动红旗走了一次又一次。刘玲这面镜子，照透了他们每个人的心灵，许多人踊跃开展批评和自我批评，充分认识到了要“爱同学爱集体”。这种富有魅力的、潜移默化的熏陶教育，使学生的心灵得到了陶冶，品德得到了教育。
 第二、结合形式多样的劳动课对学生开展教育。
 我们深知今日校园的学生，是跨世纪的一代，他们的思想道德素质和精神面貌，勤劳俭朴的作风，直接关系到国家的命运和前途，关系到社会主义事业的兴衰成败。素质教育是振兴民族的必由之路，劳动教育这一环不可缺。良好的劳动习惯应从小事做起，让学生们定期参加校园环境卫生打扫，扫包干区、教室、给花圃除草、浇水、施肥、等等。这常年累月的德育卫生环境保持活动，催发青少年滋生“今日扫一室，明日扫天下”之成长欲与使命感。除了这些日常小事外，更重要的是让学生深入到劳动实践基地去体会劳动的意义。劳动实践为学生提供形象生动的德育环境，向学生展开正面的感性形象， 让学生伴随道德情感形成健康的道德认识。当前，举国上下开展了形式多样的劳动实践活动，我县火烧炉基地便是开展劳动的好去处。在短短的一周劳动实践中，同学们学会了整理内务、打扫房间、洗衣洗菜，做饭等等家务活。还深入到田间去整地、除草、施肥、挖鱼塘、采茶……真正体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的滋味。实践活动培养了学生的自理、自立、自强的能力。强化他们的社会情感，让学生充分认识到劳动的意义还在于为人民为社会主义做了有益的事情。通过形式多样的劳动教育，确确实实让同学们接受了良好的品质的熏陶与教育，真正做到学生德、智、体的全面发展。
  第三、结合生动活泼的课外活动对学生开展教育。
  丰富多彩、形式多样的课外活动，更容易发挥学生作为认识主体的能动作用。为了开展“五爱”教育，可适时地开展各种各样的活动，如每周一的升旗活动、唱国歌，让学生凝视冉冉升起的五星红旗，心中激起——我爱祖国的情怀。还可配合一些竟赛如国旗、国徽、国歌、国土资源、乡土资源等知识，激发学生热爱祖国的激情。还可开展“学英雄、学先进”活动，学习赖宁、向秀丽保护国家财产，进而教育学生爱护公物、爱集体、 爱学校，保护好校园环境，爱护一草一木等等，我班就开展了“学习刘 志珊”的活动，，把刘志珊正确的世界观人生观作为教育的重点，而后开了主题班会“我学刘志珊”，请同学们谈谈自学刘志珊以来，如何助人为乐、如何学习、生活等等，并教育学生刻苦学习，报效祖国、孝敬父母、自强自立。通过这些学习，大大提高了学生的觉悟，不少同学主动捐资给贫困生，尤其个别后进生拿出了自己的零用钱。刘志珊的精神在同学们心中蔚然成荫。另外，我班还开展学习献爱心系列活动，开展了“四个做起”和“三心”教育活动，即“爱祖国先 从爱家乡做起，爱家乡先从爱学校做起，爱学校先从爱集体做起，爱集体先从爱同学做起”，“心中有他人，心中有集体，心中有祖国”把这些标语写在黑板上，让同学们时时激励自己，作为自己日常言行的鞭策，并开展学习竞赛。这样培养了学生“关心他人、关心集体、热爱祖国”的感情。而且我校为全面开展德育教育，发展学生各方面素质，也开展了形式多样的活动，朗诵比赛、科技小制作、小论文、各种学科的兴趣小组活动等，同学们一种为集体争光的“爱”的精神 一览无余。
 我们知道中学生正处在长身体，长知识和思想品质形成发展时期，他们思想单纯可塑 性大，但知识经验少，辨别是非能力差，容易受各种思想影响，认真而正确地对他们进行“五爱”品德教育是促进他们健康成长的需要，也是全面发展的需要。班主任是德育队伍中的骨干力量，是学生健康成长中的导师和引路人，在班集体中处于组织者、教育者、指导者的地位，肩负如此要职，就要认真履行好我们的职责“向学生进行思想品德和政治教育，保护学生身心健康，教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质良好的心理品质……”真正响应了国家教委副主任柳斌同志关于“素质教育的首要任务是教会学生做人”的指示，从言行、思想上教育学生“行有规，言有范”。让我们这些教育者们履行德育队伍中骨干的作用吧，按照德、智、体全面发展的要求开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，为国家输送有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的新一代好公民。

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