引力；教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且 能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。 二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发 一项优秀的教学设计必须具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。教师在正确和透彻理解教材基础上，...
中考英语作文（书面表达）占15 分，主要考察同学们的英语的综合运用语言进行表达的能力。 常考的作文类型有看图作文、日记、书信 、通知、命题作文、自由命题作文等。 一、写作步骤： 应把握以下几个步骤： 1．认真审题立意。。文章要有明...
谈起英语教学的实际效果，我们的英语教师都有深切的体会。中国城市的孩子们常常从小学五年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间近十年，而最终大多数收效甚微。原因到底是什么？可能一个非常重要的原因就是，英语在中国只能算是foreign language（外语）而不是second language（第二...
500)this style width=500; onmousewheel=return bbimg(this)>Step 3：While-task 1 Listening comprehension（Listen to the tape and circle the problems th...
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，...
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小， 好玩，不愿把更多的精力花 费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英 语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分 调动学生的学习积 极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们 的学习兴趣 ，...
中学阶段的初一至初二年级是学生口语表达能力进一步提高和发展的重要时期，作为语文教师，在这个 期应注意发展学生的口语表达能力，以适应社会发展的需要。 以往，教师总是扮演“讲述者”的角色，侃侃而谈，让学生充当“听众”。这种作法也应改革，即在教学 中（或课堂外）注意师生之间的“角色转换”...
——— 一位农村老师写给学生的一封信 我可怜的孩子们： 首先，老师得向你们说声对不起！ 老师不该出尔反尔违背自己的诺言，用竹枝打你们的手（尽管很轻、很轻），因为我曾经说过，不管怎样，老师都不会打你们； 老师不该在你们作业做错的情况下，罚你们重做10遍（像某位英语教师罚你们抄写单...
关键时刻。同时，英语入门阶段既是整个英语学习的起点，也是整个英语学习过程的关键。对学生而言，英语学习无疑是一件新鲜的事情。对老师而言，无疑也是一个可利用的良好时机，就如一张白纸上可画出最美的画一样。为此，我对学生的第一堂课非常重视，精心设计了教案。我先把带有标签“Made in China”、...
每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了...
年 级：三年级 课题名称：《It’s time for》 教材选自：《牛津英语》（长江版）3 B Unit 4 《It’s time for》 一、教材简析： 本单元重点教授学生如何询问时间，以及怎样用时间表达做某事的句型。学习本课新句型前，学生已经掌握了本课的新词：time breakf...
一、新教改的指导思想 在教改的新理念的思想指导下，教师应从激发和培养学生的学习兴趣入手，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为其实交际打下基础；开发智力，了解文化差异...
教学设计： 一、教材简析 小学英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体。各单元教学内容从视听说入手，培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。通过听说读写唱游演画做等活动，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习...
传统的观念中，“先进教师”的形象就是那灯光下，埋头批改学生作业的白发鬓鬓的老师。 就是那不顾自己的身体健康，仍然带着病痛，在那讲台上，拼命地讲，“春蚕到死丝方尽”的人民教师。终于有那么一天，“先进教师”声音哑了，身体不行了，学生也不行了。因为没有了老师，他们也不知道怎么学习了。经过十...
一、Exercise 用手势训练，引出up down left right 用不同方向转身，引出turn left right,并引导学生朗读、作动作。 二、Lead T: Look at the blackboard What are these? Ss: These are stre...
案例描述： 本文以We love English的一节英语选修口语课为例，对英语口语活动的具体实施作初步的探讨——打破课堂教学的＂平静＂和＂呆板＂，允许让学生稍稍＂乱＂起来。 我认为英语口语教学内容应从学生生活入手，先选择与学生自己有关的，与现实生活有关的内容，再选感兴趣的内容，尽量让学生...
学生在日常的英语学习过程中，由于过于注重听说等方面的训练，而对于写作并没有引起足够的重视。另外，许多学生习惯以中文的思维方式进行英文写作，其结果必然是错误百出，主次颠倒。同时，部分教师对于写作教学的长期性及系统性缺乏足够的认识， 存在顺其自然的思想。所以，在日常教学甚至考试中，不管是学生还是教师普遍...
课题名：Lesson19 （Book Two人教版） 一、教学内容： 1、学习课文对话Learn to say 2、学习询问物的问句What’s this?What colour is it?及答语 3、学习答句中表示物品的名称和颜色词 banana,peach,pear,pineapple,ye...
一、教学内容 初中英语第三册Lesson29 《on the farm》 二、建议思考的问题 （1）怎样在课堂中组织学生合作学习，培养自主能力？ （2）怎样在课堂中让感到学习英语的兴趣？ （3）怎样体现评价对学生的积极促进作用？ 三、课例描述 师：Let’s do some warming a...
在新课程标准提出的教学理念的基础上所编写的新教材已经使用两年了，新教材无论从难度，广度和趣味性上都有巨大突破，同时给教学带来里新的活力和前所未有的挑战。另外，教材中许多语言任务的设计学生是无法单独完成的，这就要求学生进行合作学习，并有明确的责任分工，以达到教学效果最优化。 合作学习（Cooperat...
