《自己去吧》教学片断 作者：朱艳萍 转贴自：牡丹江市江滨小学 一、情境激趣，导入课文 师：小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？（喜欢）老师带来一首《母鸭带小鸭》，会唱的同学一起来唱吧！（同学们边唱边做动作） 师：现在，让...
［ 作者：黑龙江省哈尔滨市南岗区复华小学 王传贤 一、创设情境，激发学生对闰土喜爱的感情1．（多媒体出示图片）教师描述画面后板书课题：少年闰土师：一提起少年闰土，在老师的脑海中就浮现中这样一幅神秘的画面（出示多媒体图片）：在深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，……三十年过去了，...
（第二课时） 教材解读：课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。教学目标：1、检查、巩固本课的生字词；2、抓住语言描写感受儿子的可贵品质，进而体会到儿...
三毛小学 王雪宝《阳光》是人教版新课标实验教材一年级上册的课文，配有情境图，课文以抒情的笔调，给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦缎。在教学时，为了全面培养学生的语文素养，我充分利用文本，发展学生的想象能力，激发学生思维,引导学生探究，让学生动起来，...
《雪地里的小画家》教学实录三 张健娥 河北省乐亭县第二实验小学张健娥 一、教学要求： 1、 会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁”。 2、 正确认读十二个生字。 3、 培养学生观察事物和口语表达的能力，进一步激发学生的想象力和学习汉字的兴趣。能正确、流利、有...
《操场上》教学实录与评析 huangyuhuiljc 发表 让识字寓于游戏中 让孩子一路快乐走来——《操场上》教学实录与评析执教者：东山县实验小学 黄育慧评析者：东山县实验小学 黄慧玲教学内容：《操场上》（语文人教版）第一册教学设想：识字是阅读、习作的基础，也是低年级语文教学的重难点之一。语文...
在体验中快乐，在探究中发展——《哪座房子最漂亮》儿歌教学案例及反思一、设计理念：（一）注重儿童身心发展，倡导体验学习。 根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等...
开元区园南小学 林瑞琛 一、有关背景 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小...
作者：王凌云 师：同学们，不知不觉中，暑气渐去渐远，我们一下子撞进了秋天的怀抱，寒来暑往，四季更替中最让人留念的怕是春天了。春天是花的季节，有人说，一个爱花的人是一个懂得欣赏的人，一个有着高雅情趣的人。其实啊，夏天有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的荷，秋日有“本性...
《为中华崛起而读书》教学实录三（diyifanwen com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 为中华之崛起而读书 宁夏回族自治区银川市兴庆区景岳小学 朱珊时间：2006年10月10日星期二一，揭题导入：今天我们又见面了，本想再聊聊天，...
小学语文课文《珍珠鸟》课堂实录三李国胜师：今天，我们来学习第29课小学语文课文《珍珠鸟》。这篇文章的作者是当代著名作家冯骥才。冰心奶奶曾这样评价这篇文章，她说：这是一篇叙事抒情的好散文，“头”起得“带劲”，这“劲”中有无限的喜乐；“收”得有“味”，这“味”中有深澈的哲理。全文是短小、精练，细腻而又酣...
小语拼音《ie üe er》课堂教学实录拼音课堂教学是识字课堂教学的开端和基础，现代科学技术的发展，使人类进入了信息时代，而信息的载体主要是文字，因此让儿童尽早，尽快地学习拼音是认字识字的关键所在，然而，以往拼音课堂教学枯燥，单调，脱离了口语表达训练和激发人趣，单纯死记硬背，违背了学生的认知规律，使...
启初小学 王清媚教学片段：师：爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的？生：爸爸想让詹姆斯从小遵守规则。生：爸爸想还没到钓鲈鱼的时间，现在留下这条鱼，儿子将来会成为一个贪小便宜的人。师：说得真好！这位同学用到“贪小便宜”这个词，非常恰当，生活中你碰到过这种例子吗？生：有一次，我陪一位同学到小...
孙双金教学实录——《落花生》第一课时评析：江苏省大丰市教育局教研室 陈永平 师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”（写“孙”）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？ (生上黑板写好自己姓名后) 师：你的名字叫什么？ 生：我的名字叫安诗乐。 师：什么意思？ 生：“诗”呢，因为我爸爸希望...
孙双金老师《落花生》教学（第一课时）课堂实录及赏析江苏省大丰市教育局教研室 陈永平师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”（写“孙”）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？(生上黑板写好自己姓名后)师：你的名字叫什么？生：我的名字叫安诗乐。师：什么意思？生：“诗”呢，因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章！“...
执教：王崧舟 【全国第一届经典诗文诵读研讨会】 今天凌晨02：10我终于把王崧舟老师的《长相思》课堂教学实录整理出来了，请各位同行赏析！(感谢季林老师提供背景音乐名字) 地点：无锡市大众剧院 时间：10月18号上午 执教：王崧舟老师 师：同学们,在王安石的眼中啊,乡愁是那一片...
执教者：东方红小学 陈立萍 评析：小教部主任——赵忠友 《秋天的雨》（第一课时） 情境导入（ 12分钟） 师：现在是什么季节？你觉得秋天的哪些景物最美？（伺生答案，相 机导入） 导入：同学们说的这些景...
语文小学语文课文《珍珠鸟》教学实录二 实录一：师：同学们，你家养鸟吗？ 生：养。 师：养的什么鸟呀？ 生：鹦鹉 生：黄鹂鸟 …… 师：你能简要说说，你家是怎么养鸟的呀？ 生：清晨，我爷爷会提着鸟笼去公园溜鸟，中午，会喂鸟儿专门的饲料。 师：是呀，养鸟是一种乐趣。今天，我们就来学...
新课标实验教材小学语文第一册在学完拼音后，安排识字（一），共四课，其中第一课是《一去二三里》，课文要求学生在插图所示情景下，学习一首简短的小诗，并认识“一~十、里、去”十二个生字。对刚入学一个半月的学生来说，在这么短的时间里，学会了所有的汉语拼音，负担已经不算轻，但识字的要求更高，怎么才能完成这个...
文章来源：论文百分百 师：作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的？你有什么感受？ 生：作者说总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少，也应该像作者一样从不同角度反复读书，有新的收获。 生：我感到作者特别喜爱书，而且会阅读。 师：正像同学们说的，作者...
