这是我最近执教的一节公开课，根据录音材料我整理了一份课堂实录，真实地记录了课堂的全过程。希望大家能根据自己的理解多多地参与研讨，多多给我提改进意见，在此表示感激。课前谈话：九月二十五日是什么日子？十月十九日是什么日子？想知道吗？师：今年的九月二十五日，是一个老人诞辰125周年的纪念日，而明天，也就...
北海三庄小学 牛培红（市骨干教师）《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇课文，全文情趣十足，读来让人忍俊不禁。 在讲授本课之前，我们进行了集体备课，大家一致认为本课应把我们的研修主题---朗读作为重头戏，因此在备课过程中，我把朗读作为重点来抓，让学生自读、戴头饰读，在情景中读，希望学生能...
（小组活动完后） 师：请各小组来汇报你们的成果。哪个小组先来？ （配音小组先来。） 师：你们打算怎样配音？组长先来说说你们的创意。 生1：我们是男女生分开，男生读前半部分，女生读后半部分。我们读的和片子的长度差不多。 师：下面的同学看他们的配音是否符合创意，要认真看，认真听，因为你...
（语 文课堂网 )吉林市第一实验小学 杜颖玮〈教材简析〉 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。课文以秋雨为线索，抓住秋天的特点，写了秋雨到来后秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景...
五年级阅读：《地震中的父与子》做课特级教师：卢雁红 浙江省东阳市外国语小学转自：小语论坛师：在上课时我们来看一段真实的历史记录，一九九四年一月十七日，在美国洛像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了...
06阅读教学观摩：《少年闰土》 梁西发 作 10月11日上午第二节课 《少年闰土》（一等奖） 江西 熊海滨 简案 （diyifanwen com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址 教学目标： 1、理解课文内容，了解少年闰土的特点，体...
作者：何金花 内容提要：在语文教学中，读是一项训练目标，也是一种很好的学习方法。通过读，学生能理解课文内容，体会文章中心，获得阅读感受，提高语文素养。 关键词：阅读 朗读 目标 方法 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生、教师、文本...
济源市梨林镇水运庄回民学校 马艳芳《给予是快乐的》是义务教育课程标准人教版四年级上册第24课教材。主要讲了保罗在圣诞节前夕与小男孩在短暂的接触中，从一开始的误解至最后的理解的过程，揭示了给予是快乐的这一人生哲理。在教学过程中，我让学生自主探究，自由表达，凭借课文的具体语言材料，获得“...
| by: 比卡秋林 ]《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学目标预设：1、重点感受“救护车夫”，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅“博爱”的胸怀；2、整合文本，在反复的感悟和融情的想像中发展语言；3、在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。教学主线：跨越时空整合文本，将周晔的《我的伯父鲁迅...
师：在苗苗对季老先生的采访中，他们用了很长时间在讨论看闲书。那么，到底闲书指什么，能结合课文谈谈你们的理解吗？ 生：我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》，都算闲书。 师：你是从他们的对话中了解到的。那到底...
作者：姜亚莉 （多媒体出示画面，音乐） 师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨…… 作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，起： （多媒体出示语段） 生（读）：雨是最寻常的，...
作者：黄金星 福鼎宁德市级骨干教师六节展示课教案(五) 执教：福鼎市桐北小学 吴征 课前交流： 师：吴老师很想通过这次上课的机会和我们班的同学交朋友。同学们，你们愿意和吴老师交朋友吗？ 生：愿意。 师：那吴老师想试试同学们的诚意。吴老师有一位好朋友，她每回见到老师，都会很幽默地称呼老师一声，...
小学语文课文《珍珠鸟》教学实录分析一教学背景：小学语文课文《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描述了由于“我” 的细心照料、精心呵护而创造的安逸舒适、自由无扰的生活环境中，小鸟由怕人到与“我”越来越亲近，表达“信赖，往往创造出美好的境界”这一美好而深刻的含义。课文语言生动活泼，妙趣横生，会引起学...
《只有一个地球》是一篇科学小品文，旨在唤起学生节约资源、保护生态的意识，课堂上常常充斥着分析与“口号”。特级教师王崧舟在执教时独具匠心，给我们以完全不同的课堂感受。 【片断】： （上课伊始，王老师就引导学生带着“地球何以成为《时代周刊》年度人物”的疑问去自读课文。）（生自读课文。过了一会儿，学生相...
学习目标：1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。2．有感情地朗读课文。3．抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。4．学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达...
作者：刘延云 设计思路: 《钓鱼的启示》是一篇记叙文,讲的是34年前的一个夜晚,“我”和父亲去钓鱼, 由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”很不理解，但最后还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，从自...
张祖庆、周一贯、贾志敏小学课文《詹天佑》教学实录赏析以及互动研讨论执 教 杭州市拱宸桥小学张祖庆点 评 全国著名特级教师周一贯上课地点：北京市海淀区翠微小学六年级学生上课时间：2005年10月22日教学过程：一．导入：建构阅读话题师:孩子们，课前我向你们打听了一些中国人名字，他们都是非常...
阅读教学观摩：《称赞》 梁西发 作于 称 赞（一等奖） 陕西 西安市莲湖区庆安小学 邢莉 二年级 师生互动：小游戏 我说上，同学们说下。 学生拍手活动 师：老师带来两个字宝宝，出示赞，两句话：谦虚引来…… 骄傲引来……组成一个词——称赞 师：谁能把这个词...
教学片段一：对比导入师：同学们，我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅，它是那样可笑而又可爱。今天，我们又要去认识俄国作家叶?诺索夫描写的鹅。（板书：白公鹅）在学课文之前，让我们大胆推测一下，这只鹅会有哪些特点呢？生：我想既然同样是鹅，一定和丰子恺笔下的白鹅差不多，也是很高傲的吧。师：有道...
特级教师葛银铨小学课文《詹天佑》课堂教学艺术赏析 作者：葛银铨 在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色怎么迷人，叙述的事情怎么感人，可学生就是无动于衷，游离于文外，语言内容难以引起学生体验，语言情感难以激起学生共鸣 ! 语言形式难以引起学生的鉴赏。师生交流机械问对，学生...
