感受愉悦的心情_体会愉悦感受——《我的“长生果”》片断赏析

【广西桂林公开课】： 　　 【第一课时】第一部分 　　 师：今天在这里和大家共同学习《可爱的草塘》一课。（板书课题，但把“塘”字故意写错）对我写的课题有意见吗？ 　　生：老师的“塘”字写错了。 　　师：哟，怎么错了？ 　　生：您的那个“塘”字，右...

发布于：2023-07-17

第二课时第一部分　　师：大家觉得研究这些问题有意思没有？　　生：有。　　师：那咱们接着研究。再来考虑这个（指板书“低吟”）咱们归纳一下，谁再把后面的好好读一次，读到什么情感呢？他先看到草原的整体，后来看到草原的什么？　　生：后来看到草原的部分。　　师：草原的细部，看得非常细，对不对？　　生：对。...

发布于：2023-07-17

第二课时 第一部分 　　师：上一堂课我们找出了第一中队长“一般特点”，找出了第二中队长“关系密切”，也找出了大队长“太阳”。那我要问一问了，谁想当大队长？（学生争着举手）你过来，（一学生上前来）想当大队长不能随随便便就当上了。你看美国竞选，克林顿当选了，他要宣誓：我怎么当这个总统。你也得宣誓。举起手...

发布于：2023-07-17

师：我问大家一个问题：谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？——啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。——这样吧，我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览，大家说好吗？（生答好）我们对雪不太了解，那么我们学习这篇课文的一个任务，就是在...

发布于：2023-07-17

【成都公开课】： 　 师：我问大家一个问题：谁亲眼在我们成都市见过下雪？（有数位生举手）谁亲眼在成都市见过课文中写的这样的大雪？——啊，没有。那我们这课该怎么学呢？大家一点直观感受都没有。——这样吧，我们跟着作者一起到他所描写的一场雪中去游览，大家说好吗？（生答好）我们对雪不太了解，那么我们学习...

发布于：2023-07-17

第一课时(在提示课题和生字词教学以后)师：下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导)师：同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂，要特别注意赵州桥在设计上有什么特点。谁先把第一段读一下(指名读)...

发布于：2023-07-17

落叶 秋天到了，天气凉了。一片一片的树叶从树枝上落下来。 树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。 树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作伞。 树叶落在院子里，燕子飞来看见了，低声说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢。” 窦桂梅《落...

发布于：2023-07-17

【支玉恒，全国知名小学语文教学专家】。　　他在小学语文教学和研究工作中勇于教改实践，推陈出新，形成了独特的教学风格，在全国有口皆碑。他的课“开放而有活力”，创设了他本人所提倡的“享受教学、享受学习”的教学情境，对我国小学语文教学的改革和发展做出了突出的贡献。　　多年来，他应邀到全国各地讲学讲课，并勤...

发布于：2023-07-17

《酸的和甜的》课堂实录开始上课：　　师：今天这节语文课，咱们继续学习第十七课。 　　生：（齐）《酸的和甜的》　　师：这是一个非常有趣的童话故事！今天早上，小朋友学完以后，都非常喜欢，那么在座的听课的老师，也很想知道，这个故事到底讲了什么？你们愿意不愿意把这篇课文，读给老师们听啊？　　生：（齐）愿意！...

发布于：2023-07-17

第一课时第一部分　　师：集体回答我的第一个问题：今天我们上课的课题是什么？　　生：（齐）第一场雪。　　师：好，读了课文没有？　　生：（齐）读了。　　师：你们看这个片子（指发给学生人手一份的“课堂练习卡”见附件）第一题就是听写。课文里面的字你们练了没有？　　生：（齐）练了。　　师：我再给你们几分钟时间...

发布于：2023-07-17