扬州市维扬实验小学 一、复习巩固1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。二、感悟课文，指导朗读（一）学习第二自然段1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟...
课题课型新授课时2教学目标1、 正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、 认识17个生字，会写其中的7个生字。认识1个偏旁。3、 理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。重点难点识字写字，朗读课文，背诵课文。课前准备小黑板、挂图、录音、卡片师生教学互动过程第一课时教学流程教师活动学生活动一、...
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一． 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二． 初读课文，学习生字。1． 听录音。2． 看一看，课文有几个自然段。3． 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的...
佚名 教学要求1．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2．按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。3．朗读背诵儿歌。4．学习打电话，学会打电话的礼节。第一课时一、教学第一题：学习字词句1．指导学习第1小题。⑴审题。读题，明确要求。⑵指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。教师：小朋友这时你...
之一佚名 教学目标 ：1．通过形近字母的认读和比较，巩固汉语拼音，提高认读能力。2．复习巩固学过的偏旁、生字、词语。3．抄写句子，初步建立句子的概念。4．看图说话，培养学生的语言表达能力、认识能力。重点、难点：教学重点：用偏旁写字和看图说话。教学难点 ：区分形近的拼音字母。课时安排：2课时第一课时...
太仓市实验小学 邱明娟 教学目标 ：１、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。２、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。３、懂得朋友之间要相互关心的道理。教学重、难点：学会本课生字新词，理解课文内容。教学过程 ：一、复习检查１、认读生字“秋、好、朋、友、写”并口头组词。...
教学要求：认识16个汉字。教学过程 ：一、 审题1、教师读题。2、 说明本课要求：看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。二、 指导1、看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2、范读，指名读：“人”。3、齐读，指名读：“人”。4、 按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字...
作者：李 娟 教学设想：国标本苏教版一年级上册“认一认3”的内容是：认识“日、月、星、光、云、电、风、雨”8个字，教材给这8个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的“rì”、“yǔ”用红色拼音标明。作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作者带来了一个值得思索的新命题。从“认字”这一...
佚名 教学目标 ：1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、能够根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“老、师、文、朵、鹅、条、雨、...
教学目标 ： 1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。 6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。...
作者：月影星魂 教学目标 1 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。3 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重点难点读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点 是拼读音...
佚名 教学要求：掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟读、记诵。教学过程 ：一、板书：ｆù ｘí二、识读声母表１．出示小黑板：ｂp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w２．指名读２３个声母。３．分两个大组轮读。４．这是一张南瓜母表，表上...
一、教学要求1学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。二、教材说明本课包括四部分内容。第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一...
第一课时一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导1、自学课文。（1）一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（2）二读课文，要求给自然段标好节号。2、检查自学效果。（1）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、停顿。（2）出示字词：（略）点名读，相机正音。开火车读，去掉...
教学目标 ：1、有感情的朗读课文。2、读懂小河与小草的对话。教学课时：第二课时一、导入 1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。（出示挂图）2、让我们今天再一次走进小河与青草的世界。3、通过上节课的学习，你们知道了什么？二、多媒体创造情境1、你们听，它们又在说话了。（静静...
教材简析： 本课是识字教学为主，课文中出现的词语和插图均与体育运动有关。要求认识的字也是有规律可循的。 教学设想： 以学生熟识的生活为广阔的学习背景，引领学生在轻松、活跃的氛围中学习是新课标所提倡的教学方式。结合课标精神及本课特点，我设计了如下的识字教学片段： 教学流程 师：（出示词语）你能想办法记...
教学目的1 学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2 学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3 正确书写j q x三声母。4 培养学生看图学拼音的能力。教学重点1 学会j q x的音、形、书写。2 学习ǜ上两点的省略规则，复习...
作者：诸萍 教学设想：《识字２》位于国标本苏教版一年级上册第一单元的第二课，教材以词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规这一中心内容，将一组组词语组成韵语歌，读起来押韵上口，便于诵读记忆，课文配以相应的插图，图文对照，不仅识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到了美的熏陶。这是新教材具有独特创意的一...
湖南永顺塔卧苏小 周怀元 内容简析本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri两拼音节、三拼音节的练习；第三部分是zh、ch、sh、r和整体认读音节的书写格式；第四部分是会认字“车、竹、子、日、出”。设计理念汉语拼音教学应克服机械音...
设计理念 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。 教学要求...
