《汉语拼音12 an en in un》教学视频_《汉语拼音12 an en in un ün》教学建议

小学一年级语文教案 2023-04-23 网络整理 晴天

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一、字母教学和整体认读音节教学

  教学时,要着重指导前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的发音方法,注意提示发音要领。可以从图入手,借助图学习它们的发音。教师示范,学生观察、模仿,反复练习。也可先引导学生比较五个前鼻韵母的组成,说说你发现了什么(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音 n 组成的)。教师再边示范边讲解 n 的发音部位和方法,然后让学生用连读法试读,师生共同总结发音要领。

  教学整体认读音节 yuan 可借助图画进行。这个音节较长,可以用分解音节的方法( yuan 由 yu 和 an组成),帮助学生记忆它的形,但注意不要拼读,要整体认记。

  教学整体认读音节 yin、yun,可以同前鼻韵母 in、ün 进行比较,以加强记忆:

  1、yin 和 in、yun 和 ün 读音相同,可借助 in、ün 读准整体认读音节 yin、yun。

  2、字形相近。整体认读音节 yin、yun 前面都有大 y, in、ün 前面没有大 y。yun 中 ü 的两点省掉了。

  3、用法不同。整体认读音节是独立的音节,不再和其他声母组成新的音节;鼻韵母 in、ün 不能自成音节,必须和声母一起组成音节。教学整体认读音节 yin、yun,可以让学生在五个前鼻韵母中找找它们的“孪生兄弟”,说说为什么,运用已有的知识来识记 yin、yun。


二、拼音教学

  学生已有一定的拼音基础,声母与前鼻韵母的拼音,要尽可能让学生自己练习。可以先让学生自主实践,最后,教师以反馈矫正的形式,进行指导。要注意复习 j、q、x 与 ü 拼读省写 ü 上两点的规则。

  看图读音节,可借助图画或实物拼读音节,着重指导读准音节 zhuàn、diǎn、xiě、qiān,其他音节可让学生自己拼读。


三、认读字词,读韵文、儿歌

  识字教学时要发挥图画的提示作用,从图入手,把字的认识与事物、画面、韵文结合起来。让学生看看“山、田”和图中的山、田像不像,体会象形字的特点;让学生举举左手、右手,再来指指图上哪边是左,哪边是右,知道韵文是从左说到右的;教师提示如果果园很大,也可以说一片果园。认读生字注意读准翘舌音“山”、平舌音“左”。

  韵文中的音节学生都会拼读,要鼓励学生借助拼音把韵文读通顺。可以用展示读韵文的方法,检查学生自学效果。

  诵读儿歌时,特别要注意体会这首儿歌的韵律美。句尾都压“an”韵。可以引导学生比较辨认“她──他”:读音相同,左边部分不同。教师可告诉学生“他”左边是单人旁,用于指男的;“她”左边是女字旁,用于指女的。再看登山图,指指谁用“他”,谁用“她”,说说为什么。


四、扩展活动

  1、比一比,读一读,看谁分得清:

    ai—an—ao  ou—un—ün  en—ei—er

  2、读下面的带调韵母:

    ān án ǎn àn ēn én ěn èn

    īn ín ǐn ìn ūn ún ǔn ùn

  3、拼一拼,读一读:

    yàn zidà suànxuě rénhǎi túnhǎi jūnsēn lín

    lún chuánzhuàn yǐ

  4、用“山、田、半、云”分别说词,看谁说得多。也可做组词夺冠游戏。即谁能组出别人没说过的最后一个词,谁就是冠军。

  5、读一读:

    左──在 山──出 他──她 有──右12


五、教学时间

  教学本课可用3课时。


六、资料袋

〖鼻韵母〗

  鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母,由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个:n 和 ng。前鼻韵母的鼻尾音是 n。发 n 时,要用舌尖抵住上牙床(上齿龈),软腭下垂,让气流从鼻腔透出。

〖儿歌〗

自立歌

              滴自己的汗,

              吃自己的饭,

              自己的事情自己干。

              *天*地*父母,

              不算是好汉。


小路

              小路弯弯,

              像根扁担,

              一头挑着村庄,

              一头挑着大山。

12

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