教学目标： 1、熟记“线、论、趣、题、底、颜、淋、洒、滴、油、欢”11个生字，读准字音。 2、正确流利地朗读课文，用朗读表达感受；培养主动积累词语的意识。 3、感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的感情。 课前准备： 一个课件；小燕子、麻雀...
《棉鞋里的阳光》是本册第二组中充满家庭、亲情温暖的又一篇短文。文中贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小峰那幼小的心灵，他也给奶奶晒起棉鞋，想让奶奶更暖和些。家庭的温暖、亲情的温馨扑面而来。借这篇文章也希望能濡染全班41颗幼小的心灵，从小在心中栽种起一颗爱心树，让他们获得爱的同时懂得爱、学会爱，...
第一课时〖教学目标〗 １、认识“胖、喜”等１３个生字，会写“看、着”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。〖课前准备〗 １、画一张──胖乎乎的小手。 ２、生字卡片和训练的句式。〖教学过程〗一、迷语导入，趣味揭题 １、刚上一年级时，我们就学过这样一则迷语：两棵小树十个杈（师背，生接着背）。...
【教学目标】 １、认识“古”、“诗”等１３个字，会写“古”、“声”等６个字。 ２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学准备】 生字卡片，课件（课文插图，录音），学生自带水彩笔，做风筝的材料（棍子、彩薄布）【教学过程】第一课时一、谈话导入 １、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？...
一、教学目标： 1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点：认字 三、教学过程： ㈠、谜语激趣，引入课文 猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手） 引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要...
第一课时一、创设情境，引出新课1 导语:春天到了，校园里各种各样的花开了，小草探出了小脑袋，小树发芽了，多美啊!咦，下雨了!听———2 利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。3 展开想象，用“春雨像??”练习说话。4 说说春雨声是怎样的？设计意图:通过美妙的音乐,优美的画面，把学生带入蒙蒙春雨中，让...
【教学目标】 １、认识７个生字，会读、背有关词语、短文。 ２、发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自主识字。 ３、积累语言；练习读、写基本功；巩固识字。 ４、相互交流，提高口语交际的能力。 【学生准备】 歌唱春天的歌曲，有关春天的图片（搜集的或自己画的），春天的诗歌。【课时划分】 三课时...
教学目标： 1 学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤 一、导入新课。 1．谈话解题：同学们，前几天，老师让大家去观察自然景物的变化，你们都观察了吗？能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗？（同学自由发言） 师...
学习目标１、知识目标：（１）、认识“胖”等13个生字，会写“看、着”两个生字（２）、能正确、流利地朗读课文。２、能力目标：（１）、继续培养学生独立识字的能力（２）、初步培养学生积累运用语言的能力。３、情感目标：培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。学习策略（一）、说自己的手，激发兴趣。...
【教材分析】 这是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“巧妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应，整首诗也都在写我家看电视的奇妙。【学生分析】 １、学生都喜欢看电视，对电视很感兴...
【学习目标】 １、认识“古、诗”等１３个生字，会写“古、声”等６个字。 ２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。【教学重点】识字写字和朗读背诵。【教学过程】一、谈话导入 同学们：今天老师为大家带来一位小朋友，一起先听听他的自我介绍吧。 放录音：嗨，我是古诗博士，非常高兴认识你们。今天，我想和大家...
教学目标:1、认识14生字，会写6个生字。 2、正确、流利的朗读课文 3、知道大家在生活中应该相互的关爱教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱第一课时一、教学过程（ 一）、导入、提题 我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视 能谈谈你的...
【江苏省扬州市邗江县红桥中心小学 夏 俊】 通过语言描绘情境，让孩子们乐于说。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色，找到情感共鸣点，并在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。如教口语交际《春天在哪里》一课时，上课开始，播放歌曲《春天在哪里》，教师随着配乐曲，通过语...
【教材分析】 初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不象涌动着骨肉亲情的散文，是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心头。文章含而不露地给人以启示。教学前可布置学生留心体会爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心自己的，并试着去为自己的...
一、情境导入 同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。下面请几位同学，配乐朗读课文，让我们从文中找出答案。（读后进行鼓励性评价）谁来说说它们争论的原因？（它们为春雨的色彩而争论）教师板书课...
【教学目标】 １、认识“邓、植”等１３个生字；会写爷、节等６个字。 ２、正确流利的朗读课文，体会邓爷爷植树的认真态度和他的心愿。 ３、初步了解植树的意义，有绿化环境的意识。【课型】新授。【教法】自主、朗读法。【教学重点难点】 １、认识“邓、植”等１３个生字；会写爷、节等６个字。 ２、正确流...
【学习目标】 １、认识“胖、喜”等１３个生字。会写“看、着”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。【教学重难点】识字和朗读课文。【课时安排】两课时。第一课时一、活动激趣，揭题引文 １、看手： 请小朋友们伸出自己的小手，看看谁...
【教学目标】 １、认识“鸢”字，了解全诗的意思。 ２、正确、流利地朗读课文，并在此基础上背诵全诗。 ３、想象诗中描绘的情景，并能用自己的语言描绘诗的意境，感受到诗所描绘的春天的美与生机勃勃。【教学过程】一、复习导入，初步感知 １、你们学过很多古诗了，哪些是写春天的？谁来背几首？ ２、今天我...
【教学目标】 １、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 ２、积累有关春天的词语。 ３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。 ４、进行口语训练，培养学生的观察能力和语言表达能力。【重点难点】自主识字，注重引导学生发现规律，提高学习兴趣。【教具准备】生字词语卡片。【教学课时】３课时。【教学过程】...
教学要求：1、认识个生字：晓、眠、闻、落、知。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、了解诗句意思，感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然的感情。重点难点：1、朗读，背诵古诗。2、在理解诗句的基础上想象诗句所描绘的画面，体会诗的意境。教学准备：师：多媒体课件，录音机及磁带，展示仪。生：...
