贝壳 贝壳 故乡是大海 海 盐 贝壳，贝壳， 小时侯，奶奶告诉我， 海边片片海盐田， 请你告诉我， 大海就是我故乡。 盐田晒出白海盐。 小鱼在干什么？ 海边出生，海里成长， 海盐是咸不是甜...
教材说明：我家住在大海边，是第十一单元大海中的一首儿童诗，它富有海边渔村生活气息，与学生的生活实际相融合，能激发学生的学习兴趣，同时，它安排了12个能认的字和6个学写的字，引导学生拼读、听读识字，课文插图也非常美，这是一篇陶冶孩子情操的好文章。 这篇儿童诗分两课时完成，今天我教学的是第一课时。...
设计理念：观察对于儿童来说，不仅是认识世界的需要，也是丰富童年生活的需要，更是他们自身成长的需要，儿童总是睁大眼睛看世界，因为世界对他们来说是陌生的，是新奇的。同时，他们不仅用眼睛，而且用智慧，用整个心灵去感知周围世界。语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的开放性的自主活动中全面提高语文素养。我们生...
所在班级学生特点：我所代的一（1）班，共有学生45名，男生25名，女生20名。绝大多数孩子聪明、活泼、可爱，爱好广泛，学习兴趣浓厚，特别爱听故事，爱看故事书。有些孩子在幼儿园已认了不少字，能独立阅读儿童读物，表达能力强，爱表现自己。平时教学中，我注重激发调动他们的兴趣，让他们主动识字，主动学习教学内...
教材简析：《早操》是《字与拼音（三）》中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象描绘出来。本课安排了９个要求能认的字：早、起、去、叶、做、操、飞、生、跑。6个要求会写的字：小、去、在、叶、飞、生。引导学生拼读、听读识字。这是一篇陶冶孩子情操、培养识字能力的好文章。...
《外面的世界》教学反思《外面的世界》是一个开放性单元,语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 本课教学通过三个活动的设计,切入孩子的生活经验,建构能够引发孩子喜爱和投入的识字学习方式,较好地体现了回归生活的新课标理念 主要表现在以下几个方面:一,语文课程生活化 语文学...
教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。并能在语言环境中正确认读。2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。在跟...
教材分析：本单元让学生了解写字的意义，认识笔画、笔顺、田字格，学习拿笔的姿势，为学生学习写字做准备。 教材安排认字；我、们、本、写、字、笔、皮、用、心，认识五种基本笔画：横、竖、撇、捺、点。 读一首儿童诗《写字很有用》，这首诗很浅显，让学生读后知道学习写字很有用。一课时教学目标：1、通过听读...
设计理念： 外面的世界很精彩，外面的世界能为语文教学提供无穷无尽的教学资源。《外面的世界》虽是北师大版第一册的教材内容，但我却在第二册又重上了一次，原因有三：1、两课的题目虽一样，内容却不同。2、“生活有多大，语文学习的外延就有多大”。语文教学不能局限于书本和课堂，识字教学更不能拘泥于教材，应积极引...
《豆儿圆》教学反思 《豆儿圆》是一篇简短而富有情趣的小诗歌，我的脑却还停留在那充满快乐的课堂里。快乐一：师：从课题中你们知道豆儿是什么形状的吗？ 生：圆的。 师： 那你们知道哪些豆儿？喜欢吃哪些呢？ 生： 我喜欢吃毛豆，我喜欢吃豌豆，我还喜欢绿豆妈...
学习要求：1．正确、流利、有感情地朗诵诗歌，并背诵，感受诗歌的音韵美。2．通过学习课文，激起学生对大海的好奇心，并使学生热爱大海，体会大海的美丽、富饶。3．培养学生合作探究的兴趣。4．借助熟字或组词等其他办法识字12个。学习重难点：1．熟读并背诵诗歌，培养对大海的热爱之情。2．培养学生合作探究的能力...
教学目标 1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3．学会带调拼读音节。 重点： 读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。 难点： 掌握带调拼读音节。 教学过程 第一课...
教学目标 ：1．初读课文，感悟大海的美丽和渔民生活的幸福愉悦。2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音，注意停顿。3．认识12个生字，会写6个生字。教学重、难点：认识12个生字，会写6个生字。教具准备：生字卡片、录像、课件。教学过程 ：一、激趣导入师：同学们，你们谁愿意跟老师、同学们说说你家住在哪...
〖教学目标〗 1 知识性目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；认读12个生字；认识新笔画撇和捺，学写3个生字。 2 能力性目标：培养学生观察、说话、读书、合作探究学习等能力，发展学生的思维。 3 情感性目标：使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。〖教...
语文课程标准中提出：语文是实践性很强的一门课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。针对一年级学生的教学目标“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”，决定了一年级的教学重点就是...
一 教材分析与学生分析>是一篇内容浅显的儿歌 易读易懂,琅琅上口 将它安排在字与拼音(一)中,可以帮助学生巩固汉语拼音的学习,并完成识字的任务 教师用听读识字和方法教学生朗读 背诵课文,然后识字 学生从小就应该养成每天阅读的好习惯,这是终身受益的事情 这首儿歌最后一句话我的书,在下面,每...
教学目标： （一）、知识目标： 1、能有感情地背诵古诗，并理解古诗的意思。 2、认识10个生字，学会5个生字。 （二）、能力目标： 1、能用生字口头组词。 2、能独立观察田字格里的生字，在老师的指导下正确书写5个生字。 重点、难点： 掌握5个生字的笔画特点，正确书写...
一、知识目标：1、听读识字及猜字的方法来认识“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“七”、“八”、“九”、“十”十个生字。2、掌握两种笔画“横”、“竖”，知道字的笔顺规律：从上到下，从左到右。3、认识虚宫格，能在虚宫格内正确书写“一”、“二”、“三”、“十”四个生字。二、能力目标：1、正确...
一头牛，两匹马， 三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭， 六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾， 九条小虫慢慢爬。 十个数字真有趣， 小朋友们笑哈哈。...
教学目标：1、让学生在反复的朗读中，进行渗透性识字。2、让学生练习拼读音节，在其中体会到学习拼音识字的乐趣。3、利用熟字巩固拼音的情趣，加深解字与拼音的关系。4、背诵《对韵歌》。5、学习3个生字。教具准备：多媒体课件一 复习导入1、小朋友们大家好!老师今天把我们的老朋友带到我们班,让我们和他打声招呼...
