《咏鹅》这首古诗是北师大版一年级上册第八单元中的一篇课文。这首古诗，以一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏时的神态，描绘得极为生动活泼。全诗共四行，前两行写鹅叫时的样子，后两行写鹅游水嬉戏时的情景，表达了作者对鹅喜爱的情感。设计本节课的教学，我注重了新课程标准所要求的“三个维度”。为了培养学生的知识技能，...
设计思路：1、一年级识字才刚开始，兴趣先导是关键。创造性改编教材“从没用的报纸、广告、或说明书剪下自己新认识的10个字。”为“参加实践活动，在生活中识字。”2、组织学生开展喜闻乐见的课外活动，拓宽学生的识字范围，促进其乐学、会学，多学。3、构建由校外、校内语文老师、学生组成学习小组的学习模式，渗透学...
一、活动内容1、认识学生自带物品的名称。2、会认30个常见的词语。并选择喜欢的词说一句比较具体的话。3、能用上指定的词语编一个简单的故事。二、活动目的1、通过“课堂小超市”让学生在活动中掌握认字的方法，激发认字的兴趣。2、在轻松愉快的学习环境中，积累词语，提高学生的表达能力和想象能力。3、通过活动，...
〖设计理念〗 教学既要凭借教材，又不能囿于教材。为达成教学目标，既要对教材做适当的重组、拓展和延伸，充分发挥教材的“例子”作用，又要根据本地域、本社区所占有的课程资源，使课内与课外、学校与社会、课本与生活有机整合。使课堂教学成为架设书本世界与学生经验世界的桥梁。〖设计特色〗 识字教学不应是枯燥的...
一、教材简析： 本册共设置18个主体单元。这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是...
（在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在儿童心田种下爱学习、爱语文的种子？） 教学片段一 教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写着：“欢迎你！”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树...
《咏鹅》教学反思一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极健康的古诗，不仅能够提高学生的文学素养，而且可以使学生受到美的熏陶。唐诗《咏鹅》（骆宾王作）只有18字：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”，4个句子，3个韵脚（梭坡辙），1个对子（后二句），写了4种颜色，3种动态，有声有色，单从...
我所教的《在家里》是一年级上册的识字一，学生刚刚学完拼音，开始识字，本课的设计中，我以学生为课堂的主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析...
〖教学目标〗 1 渗透性识字12个，激发学生学习汉字的兴趣。 2 认识同学、老师，会简单的介绍自己，认识语文书，了解学校生活。 3 引导、渗透学生爱护书籍、热爱学校、热爱同学 和 老师的情感教育。 课前准备：老师带领全体同学参观校园。〖教学设计〗 (一)认识老师、同学 1 老师自我介绍...
教学目标： 1、 认识15个生字，学会10个字。 2、 在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。 3、 在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣 教学时间：两课时 第一课时 一、 谈话导入： 小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世...
教学目标：1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。教学过程：一、揭示课题：１、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样？蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧？２...
设计思路 《数字歌》是一首童谣，插图和课文内容一一对应。在教学中充分利用插图让学生数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导学生反复朗读课文，使学生理解常用量词与数词的搭配。当学生熟知课文时再采用不同的方法认识11个生字。 教学目标： １．过观察书上图画和正确、熟练地朗读课文，学习常用量词与数...
教学要求： 1 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 学会本课8个生字，认识1种笔画。 3 理解课文内容，激发热爱祖国的感情。 教学重点与难点： 1 读准儿话音（“鱼儿”）和读好轻声（“种子”、“我们”、“的”）。 2 理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国...
《家》是是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，我能把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。我认为做得比较成功...
大海上，太阳是从水里跳出来的。 草原上，太阳是从草里冒出来的。 山村里，太阳是雄鸡叫出来的。 森林里，太阳是鸟儿唱出来的。 哦，美丽的世界， 是太阳照出来的。...
设计理念：灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生“会学”。一、玩游戏：分苹果，揭题师：小朋友们，现在我们大家一起来玩一个分苹果的游戏，好不好？生：好！师：请小朋友们把课本翻到第13页“语文天地”，铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到与它们相对应的盘子里，第一个苹果已经分好...
〖教学目标〗 1 学会四个生字，两根绿线内的字只识不写，认识两种笔画。 2 通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。〖教材分析〗 本课是一首简单的古诗，诗人巧妙地在诗中使用数字描绘了一个优美的画面。〖学校及学生状况分析〗 通过上一课的学习，学生已经基本掌握了从一到十等汉字数...
教具准备声母的彩图、画有四线格的小黑板、投影片、幻灯片教学过程一、创设情境，引入声母1、今天，老师带小朋友们到拼音王国游玩，好吗？（出示情境图及播放音乐）2、指名说说你的所见所闻，并相机引出声母：d、t、n、l。二、联系语境，教学发音1、联系学生口语语音实践，将声母d、t、n、l与情境图上的事物一一...
一、课题导入: 头戴红帽子,身披白袍子,脚穿红袜子,唱歌伸脖子。(猜一动物名称) 二、赏画: 1、学生说说自己见过的大白鹅的样子。 2、欣赏这首诗的动画课件。 3、交流观后感受。 学生们虽然能经过一番思考,猜出了 谜底,但未必真正地见过大白鹅。 出示课本插图...
教学目标 ：1．让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自然，热爱祖国的感情。2．正确、流利地朗读课文。3．认识12个生字，会写“打、他”等6个生字。教学重点：识字认字，朗读课文。教学难点 ：理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。教具准备：课件、录音机、生词卡片。教学过程 ：一、激趣导入请大家注...
