知识与技能1、学习生字新词，认识并掌握四个新偏旁。2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文，感受池塘及大自然景色的美丽。过程与方法:以读为主，通过自读、品读、感情读等方式，借助图像的形象性，帮助学生感悟体会池塘及大自然景色的美丽。情感态度与价值观:感受春天小池塘的美丽，激发学生热爱大...
教学目标： 1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文内容。 2、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 3、学习课文的第一到第四自然段。 4、学写生字“习”、“比”。 教学难点：根据插图，理解课文内容。 第一课时 一、创设情景，导入新课 1、出示两只小兔子 师：今天老师给小朋友...
教学要求：能正确流利有感情地朗读课文，理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。教学过程：一、导入、复习。1、激qing导入：春天到了，南京的梅花山上的梅花开了，红的似火，白的胜...
教学要求： 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。 教学重难点： 理解兔妈妈最后说的一句话的意思。...
【教学目标】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课１７个生字，认识４个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的８个字只识不写。 ３、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。【教学重点、难点】 学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。【教学方法】创设情...
教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《雨点》。 案例描述 引子 星期一，春雨绵绵。下了好多天的雨，虽然给人们带来了几丝不快，但我今天特别高兴，早早来到教室，带着那些早到的学生在春雨中玩耍，我们时而打着花伞，时而光着头，在雨中跑、在雨中...
教者周明霞学科语文时间课题《小池塘》班级一（1） 教学流程 片段实录 一、以图激qing，复习导入 1．上一节课，我们认识了可爱的——（引读课题）再来美美地读一遍。 2．复习词语。 （1）读：吹来 一只 池塘边 水波 明亮 太阳 鲜红 倒映 姐姐 珍珠 （2）指导写“姐”字。 3．引...
教学目的：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。教学重、难点：1、 能有感情地朗读课文。2、 紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。教具准备：多媒体课件。教学...
目的要求：1、精读课文，了解课文内容。2、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的勤劳、快乐。 教学过程：一、创设情境，导入新课。1、导语：这节课，我们继续学……（齐读：草原的早晨）草原是我们向往的地方，真正的草原是不是和我们想象的画面一样呢？请看草原风光图片。（画面上风景优美，牛...
【教学要求】１、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 ２、学会１６个生字，其中田字格上面的８个生字只识不写。认识５个偏旁。理解由生字组成的词语。 ３、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。 【教学时间】三课时【教学重点】通过朗读让学生感受春天草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课前...
这篇课文对于我们这边的孩子来说，,草原是相当陌生的，我们的孩子不经常看到草原、牛、羊，理解起来也相当的困难。因此我一开始就问有谁见过草原？有一部分学生从电视上见过草原，说出草原大的特点。在此基础上，我又教了一个词“一望无边”概括了草原的特点。这对理解全文的意思有着十分重要的作用。接着我从学生实际出发...
教学目标：懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领理解骑手说的话是难点。教学准备： 生字卡片 课文插图 实物投影教学过程：一、 谈话导入：1．师板书：比赛 谁会读这个词语？ 说说平时你观看过哪些比赛？ 你又参加过哪些比赛？ 今天，我们也...
教学内容4、春到梅花山教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。3．感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。教学重点能有感情地朗读课文教学难点紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。...
教学目标：1、学会本课9个生字，7个只识不写。认识1个多音字。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语；理解课文内容，了解春笋能冲破重重障碍，不断向上生长，具有顽强的生命力。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受春天之美。3、激发学生对春笋的热爱，对春天和大自然的赞美。第二课时课时目标：1．精读课...
教学要求 1、通过学习以及电脑演示初步感知雨水对植物生长的作用这一科学常识。 2、运用电脑网络学生自主认读十二个生字，以及由它们组成的生词。 3、在识字的基础上能正确、流利地朗读课文。 课前准备 相应课件、《小雨点》伴奏带、 教学过程 （一）创设情景，揭示课题 师：今天老师给...
【教学内容】（苏教版第二册第三课） 【背景分析】 《小池塘》是一篇形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它和《雨点》、《春笋》是一组描写春天而且有一定内在联系的课文，全文以比喻的方法赞美春天到来时明丽的小池塘美景。 【现象白描】 学生自由朗读课文，老师在巡视。 生：老师，什么叫“太阳倒”？ 师：（...
一、教学目标： 1 能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2 学会本课10个生字，其中田字格前面的4个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 3 理解课文，了解早春时节梅花山梅花开放时的动人景象和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。二、教学重点、难点： 识字、写字、朗读、背...
教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友这节课我们继续学习——《小池塘》，上节课我们学习了生字词，读通了课文，这节课老师带领大家走近小池塘，去欣赏小池塘的明亮，美丽。（配乐画面，范读课文）2、师：小池塘的景色多可爱呀，你们喜欢小池塘吗？好，下面就让我们一起来细细地观赏。二、学习课文第一小节1、 初读师：...
教学目标：1、能分角色朗读课文。2、理解词语的意思，能正确书写“比”、“军”两个字。3、懂得只有跟高手比赛，才能学到真本领。教学重点：能分角色朗读课文，理解词语的意思。教学难点：兔妈妈说的最后一句话。教具准备：头饰、蘑菇、生字卡片。教学课时：2课时教学过程：一、 看图，导入新课。1．今天，老师给小朋...
一、复习导入（一）词语复习师：小朋友，上节课我们一起认识了可爱的春笋。（齐读课题）还和一些生字娃娃交上了朋友，让我们来和它们打个招呼吧。先在心里读一读。（出示词卡）师：我的火车就要开。1、 冲破泥土2、 掀翻石块3、 裹着4、 迎着（后鼻音到位）师：迎字的后鼻音，你读得很到位！师：读这两个词...
