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认一认4东西南北前后左右_认一认４ 苏教国标本教学设计

小学一年级语文教案 2023-02-19 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

教学目标：
　　1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
　　教学重点难点：
　　正确认识16个汉字。
　　教学准备：
　　生字卡片。
　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题认一认4
　　今天我们要认一认的16个字，也是我们平常生活密切相关的，共分为四组。有些字我们平常说话时常常习惯把它们连起来，形成固定的词语，像“东南西北”、“前后左右”。认了这些字，对丰富我们的语言很有好处。
　　二、指导观察图画，借助拼音，自己认读
　　1、仔细观察每一副图，想想图上面的表示什么意思，然后指名学生依次说说每幅图的意思。
　　2、借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。
　　三、指导读准字音
　　1、读读用红色标出的音节，让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“出、入、开、坐、卧、立、走、西、北、后、左、右”字音。让学生观察这些字的字形，再对照图画，了解字义。
　　2、教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。
　　3、出示字卡指名认读。
　　4、打乱顺序开火车认读。
　　5、做“找朋友”游戏，把相关的音节和汉字结合起来，巩固识字效果。
　　6、请小朋友到前面来表演是怎样识记“东南西北”、“前后左右”的。
　　四、诵读指导
　　1、让学生自己试读。
　　2、帮助学生边读边体会第二、四组是押韵的。
　　以小组为单位比一比，看谁诵读得好。

教学目的及要求
　　　1、能够正确认识16个汉字，读准字音，分清字形。
　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
　　教学重点及难点
　　　1、联系生活实际引导学生理解“东”、“西”、“男”、“北”四个主要方向。
　　　2、利用图画和生活实际理解“前”、“后”与“左”、“右”是相对的。
　　　3、16个字每8个一组，指导学生诵读，利于感悟事物之间的内在联系。
　　教学所需课时
　　　　两课时
　　课前几分钟和学生交流
　　教师自我简介：
　　　1、姓名：许睿
　　　2、单位：郑州市教委教研室
　　　3、职务：语文教研员
　　请学生自我介绍或向老师提问：
　　　1、学生的姓名、年龄、爱好……
　　　2、入学后的感受……
　　　3、面对教师此时都想说些什么……
　　以上两个程序的目的：缓解师生关系陌生而紧张的教学气氛，努力和在坐的学生沟通；增进彼此间的相互了解，使教学中师生间能更好的互动、交流、合作；创设愉快、、自由、轻松、和谐的教学氛围；建立平等、融洽、亲密、友好的师生关系；从而达到教学目标的顺利完成。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学程序
　　一、导入新课：
　　　1、愿意和老师交朋友吗？愿意和老师合作上一节课吗？
　　　2、愿意认汉字吗？前一段的学习中认过汉字吗？都认了那些汉字？
　　　3、现在我们来回忆一下过去认过的汉字（出示字卡）。
　　　4、今天这节课我们再来认识一些汉字好不好？
　　　5、让我们共同学习汉语拼音部分的《认一认4》（出示板书）
　　二、出示课文情景图：
　　　1、每幅图都找个学生说说意思。
　　　2、借助拼音读准16的汉字.

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　　　3、教师范读、学生齐读、分组开火车读。
　　三、解释每组词语的相对意义：
　　　1、先提问，让学生试着说说一对或一组词语的意思。
　　　2、教师进一步讲解，如：卧——躺、立——站、入——进。
　　　3、东、西、南、北四个方向。“日出东方，日落西山。”
　　　4、“前后、左右”是相对的。（可让学生上台表演）
　　四、反复认读16个汉字：
　　　1、出示字卡，打乱顺序，分组开火车读。
　　　2、集体齐读。
　　　3、指名认读。
　　　4、集体看图拍巴掌有节奏的诵读。
　　　5、自己随意朗读。
　　　6、联想情景图画面，集体背诵16个汉字或抽查个人背诵。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学程序
　　　一、继续学习《认一认4》，做“找朋友”的游戏。（拼音、汉字连线，学生演板）
　　　二、提问：《认一认4》汉字歌？然后大家齐背。
　　　三、提问：谁能说说，你是怎样记住16个汉字的？
　　　四、提问：谁能说说，16个汉字的特点？（一人说一个即可，充分发挥个人的想象）
　　　五、提问：能将这16个汉字组词吗？（分组讨论一下再发言）
　　　　　　***谁说得好就奖给谁一朵小红花或五角星。

　　教学反馈

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本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/121995.html

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