[苏教版小学语文一年级上册识字6]苏教版小学语文一年上册《识字5》

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教学内容：
苏教版小学语文第一册《识字五》
教学目标：
1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，二类字只识不写。 
2．能按笔顺描红。
3．想象、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
教学重点：识字、写字、朗读。
教学难点：想象大海的景象。
教学准备：多媒体课件
第一课时
教学内容：初读课文基础上，感悟大海的美。
教学目标：1．掌握十二个生词，正确熟练地朗读小韵文。
          2．会写“沙、浪、渔”三个生字。
          3．初步培养孩子边读边想的能力。
教学重点：读准生字，记住字形，熟练、有感情地读课文。
教学难点：想象能力的培养。
教学过程：
一、导入新课
1、师生互动
师：请你跟我这样做。
生：我就跟你这样做。
师：请你跟我拍拍手
（拍手、点头、微笑……郊游）
小朋友们喜欢郊游吗？今天王老师就要带大家去郊游啦！现在我们坐上了去郊游的大客车，要出发了。请大家闭上眼睛，仔细听，王老师要带你去的这个地方都有些什么。
2、师范读课文
3、你都听到了些什么？这是什么地方？（大海）
二、识字读文
1、出示图，说说，图上都画了什么？
2、识字。借助拼音读准汉字。
3．检查
①出示课件（带字的贝壳）
生自读生字，注意读准字音。                                 
开火车读生字。
②我们小朋友这么快就读准了字音，真厉害，我相信我手里的卡片一定难不倒你，谁来读？
读词卡。
结合理解渔船。（渔船，渔船用来做什么的？捕鱼用的船就是渔船，渔的意思就是捕鱼；不能把渔和鱼弄混了）
4．词读得很不错，你们能在书上的图画里找到相应的词语吗？自己找一找，我请表现好的小朋友上来找。（指导海风的位置，指导理解港湾）
5．大海好玩吗？是啊，大海好玩的地方可多了。书上把所有的词分成四行，每一行就是一个好玩的景点，现在请选择一行你最喜欢的来读，注意要边想边读。
（示范）
　　6．师随机点拨
（1）沙滩是什么样子的啊？如果我们把鞋子脱了，赤着脚丫走在上面会是什么感觉呢？快让我们把舒服的感觉读出来吧。（领读“沙滩”）
哎，大家见过贝壳吗？老师这儿有许多的贝壳，你们想看看吗？（想）好的，那让我们一起去看看吧！（一边看课件一边问）
谁能把它补充完整？
（      ）的贝壳（指名从颜色、形状等方面说）
小结：光着脚丫走在沙滩上，还能看到这么多的贝壳，真实一件幸福的事啊！能把第一组词语读好吗？
（2）海风吹来了，它把谁也带来了呢？
问：浪花怎样啊？一群海鸥飞过来了，它们好象在说什么呢？
师小结：海风吹过，浪花在跳舞，海鸥在唱歌，多快乐啊！让我们美美地把第二组词语读一读吧！注意想象。（齐读）
（3）读得真好！大海可真是个物产丰富的地方。师小结：美丽的珍珠，调皮的鱼虾，长长的海带，谁来读的美一点呢？（指名读、男女生比赛读）12
大海里除了珍珠、鱼虾、海带之外，还有很多其它的宝贝，指名说。
（4）大海美吗？其实，傍晚时分的大海更美。
师小结：晚霞落下去的时候，港湾静悄悄，静悄悄，出海的渔船都回来了让我们漫步沙滩。
三、带情入境读韵文
1．下面请同学们听老师的要求读课文。老师说完，你接在后面读。
我们低头看----沙滩 贝壳 脚丫
再听听海面上的声音----海风 海鸥 浪花
渔船带了什么回来----珍珠 鱼虾 海带
太阳落山了，我们放眼看----港湾 渔船 晚霞
2．自己读一读，边读边想海边的景色。（展示读）
3．今天这节课，老师跟小朋友们一起去海边走了走，看到了大海迷人的风光。最后，让我们伴着优美的音乐，有感情地朗读识字5（配着音乐，齐读课文）
四、感悟大海，写生字
     1.激发写字兴趣。同学们喜欢大海吗？大海妈妈也喜欢小朋友，瞧！她送给小朋友们三枚漂亮的贝壳，想要吗？（想！）那得把贝壳下边的生字写漂亮，有信心写好吗?
2.观察生字，书空笔顺。请同学们认真观察这三个字的笔顺表，用手指照样子书空。
3．教师写，学生看。请小朋友们注意观察老师写时是怎么用笔的，还要留意每一笔在田字格中的位置。
4．学生写，教师巡视。
五、课后作业
1、美美地读课文。
2、找一找表现大海美景的图片。

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